简介:随着我国高等教育现代化步伐的迈进,对高校民主的要求也日益迫切,结合现下“互联网+”的时代背景,利用互联网解决问题的方式成为必然趋势。通过研究国内高校民主管理的现象,发现越来越多的师生员工希望自己在大学的管理中拥有知情权和话语权,由此采用了SOA(面向服务)的架构,设计了响应式的Web界面,并利用NoSQL非结构化数据及多媒体的支持,设计出了高校师生信息反馈平台,主要为师生对学校反馈意见提供服务。它的主要功能包括提供师生及意见对应部门信息交流的平台、对现有数据进行监控并对平台信息的统计分析、对师生反馈及部门答复进行公开处理等内容。它较之于往日纸质意见反馈的资源浪费及数据统计的繁复冗杂,更为有效地将现实需求与实际开发联系起来,且其支持移动终端,有利于师生随时随地进行信息反馈,为全院师生提供了便利。
简介:本文以过程写作理论为基础,就高中英语写作中教师反馈的现状及学生对反馈的期望展开了调查研究,通过调查发现:(1)在高中英语写作教学中,书面反馈是教师普遍运用的反馈方式;(2)大部分教师直接纠正学生作文中的错误;(3)教师反馈的内容以语言形式为主;(4)教师普遍采用泛化的评语;(5)教师缺乏对学生修改和重写作文情况的有效监控。针对高中英语写作教学中教师反馈存在的问题,本文提出相应的改进措施:(1)教师应采取灵活多样的评改方式;(2)教师评语应注重语言形式、思想内容及组织结构的反馈;(3)重视教师反馈的时效性;(4)教师的评语应具体,针对性强;(5)重视反馈后的修改及重写。
简介:父母和教师支持、自我调节学习是促进学生取得学业成功的重要影响因素。研究旨在探讨父母与教师支持与小学生学业成绩的关系,以及自我调节学习在父母支持、教师支持与学业成绩关系之间的作用。对600名小学生进行问卷调查,结果发现:(1)小学生感知到的父母支持、教师支持、自我调节学习总分及元认知策略、认知策略、内在动机、自我效能等各维度与其学业成绩之间存在显著的正相关;(2)小学生感知到的父母支持、教师支持对其学业成绩、自我调节学习有显著的正向预测作用,教师支持对学业成绩和自我调节学习的预测作用均大于父母支持;自我调节学习对学业成绩有显著的正向预测作用。(3)自我调节学习在父母支持、教师支持与学业成绩的关系之间起完全中介作用。结论:小学生获得的父母支持和教师支持越多其学业成绩越好,小学生的父母与教师支持通过影响自我调节学习进而促进其学业成绩提升。
简介:摘要通过对“农村初中物理化学课堂教学有效性研究”课题的研究,提出并试行了“课前课初预习——新课讲授——课堂测试反馈”理化新授课的教学模式。笔者通过实际课例,对模式中的预习处理、情境创设和课堂反馈测试进行了初步的探讨。