简介：放学后值日生打扫卫生，这再正常不过了。但是在榆林市第八小学和商洛柞水城关小学，却出现了一个怪现象：教室的卫生不是由学生来做，而是由家长来搞，学生的值日表变成了家长劳动表。

简介：<正>为改进教室的采光条件,保护学生视力,作者于1997年10月至12月对本院各类教室的照明状况进行了检测。方法:①教室桌面照度,采用上海光电仪器厂生产的JD～3型照度计测上午10时的混合照度(自然光线加人工照明)及晚8时人工照明下的照度;每个教室选择4个点,测量结果的平均值即为该教室的桌面照度;②教

简介：摘要目的了解龙华街道学校教室卫生状况，探讨存在的问题及解决办法方法对深圳市龙华街道4间学校进行调查，每所学校抽取6间教室，共计24个教室。检测内容包括教室人均面积、采光、照明、照度、室内CO2浓度等。结果后墙反射系数合格率最低为0%，其次为课桌椅合格率分别为11.7%和22.1%，黑板尺寸合格率54.2%，教室人均面积合格率70.8%，其他检测指标均在90%以上。结论龙华街道学校教室卫生状况较差，希望学校重视教室卫生，同时，相关部门要加强监管，加大监督力度，督促学校为学生提供一个健康、科学、舒适的学习环境。

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简介：通过调查分析，黑龙江省新建的中小学校教室存在着许多卫生学问题，教学建筑构造不尽合理，中间廊形式还存在，教室内卫生设施不完善，采光照明条件差，通风换气不良。造成这些难以克服的卫生学问题，原因在于：学校建筑的预防性卫生监督工作，还没有引起社会的重视，尽管《中小学建筑设计规范》颁布了多年，但建筑设计部门仍不按《中小学建筑设计规范》设计造成了不可逆转的问题。因此学校建筑的预防性卫生监督工作亟待加强，并呼吁社会各界要给予足够的重视，防患于未然。

简介：这是一间教室，可这间教室与别的教室显然不一样，它占地面积比别的教室小了很多，黑板小，门也小，总之，它什么都小。它虽小．但它承载着我们在这儿的学习。我们在这里获得了丰富的知识，不断地成长，从这一点上说，它也很大。不仅如此，还因为它也装满了我们许许多多的欢乐。你听，这里常常传来我们的笑声。

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简介：佛要金装,人要衣装,参赛的作品也需装帧,作品内在美重要,外在美观也需要,但本末位置要摆正。书法是线条艺术,书写工具的性能到位也是为了线条丰富性提供条件。问:现在硬书大赛都很重视作品的装帧,获奖作品大多都装帧精美考究,您如何看待硬书作品的装帧?答:对于硬书作品的装帧我虽不擅长,但我是持肯定态度的,精美的装帧应是优秀硬书作品一个不可缺少的元素。俗话说"三分字,七分裱",虽不能为硬书作品的装帧提供足够的理由,但也确实说明了装帧的重

简介：<正>目前,日本流行家长和孩子一起打门球。从去年7月起日本的一些室内球场和设施纷纷被利用起来,由地方门球协会提供技术指导,成立了门球课堂,在休假日里举办门球培训班,孩子们在家长的带领下一起参加门球培训。现日本已有20多个地区启动了亲子培训班活动。加入的孩子既有高中学生,也有幼儿园的小朋友。每个培训班都办的各有特色。有的是从游戏开始培养孩子们的兴趣:在场地中任意投设一个标志物,分组击球,哪组打的球离标志物最近哪组获

简介：<正>易犯错误(6)：踢空中球时摆腿时机过早或过晚,造成漏踢。原因是对来球速度判断不当。纠正方法①：快速回敲练习。6～8人一组,每人一个球,在—20×20米的限制区域内,一人在场地中央,其他队员在四周,向中间队员掷弧度与速度不同的界外球,中间的队员则根据自己的判断快速抬脚将球回敲给掷球的队员。要求：掷出球的落点与速度要不断变化。踢球队员判断要准确,抬脚要快速及时。触球部位要正确。小力量踢球,左右脚均要练习。队员依次交换练习。

简介：嗨，这次我们要学新的主题——卡通人物，我想一定很有意思，我都有点等不及了，哈哈，咱们快开始吧!

简介：记得那是秋天,我刚上小学一年级。我们坐的那个教室,低矮,潮湿,光线昏暗。窗玻璃碎了,就用报纸糊上,好像舍不得用白纸糊。学校太穷了,但我们不怨学校,因为同学们都是农家子弟,都穷。学校再穷也有这么大的教室,我们家里可没有这么大的房子。

简介：大家好，卡通教室要开课喽!上两期我们学习了一些人物头部和衣服的画法，这次我们就来把这些“部件”组合起来吧。

简介：哈哈，新年到，真热闹!龙年要到了，我们卡通教室特意来到了海底的龙宫．请一位龙太子给我们做模特，大家是不是已经跃跃欲试，急着要画这位龙太子啊．那就随我来吧。

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简介：活了三十年似乎一直在上学,小学、中学、大学、留学,这之后仍然没有离开学校——从上学变成教学,但突然有一天先生被调往日本工作,身为人妻,也只好"随军东征",因为是"随军家属",所以在日本的身份是"家族滞在",用中国话说就是作为家属在此逗留。既然是"家族滞在",那就注定你要做一个家庭主妇。教书的时候虽然不坐班,但那时咱也是工作

简介：1.问:常听说硬笔书法的练习能提高中小学生的综合素质,并且还能提高学习成绩,是真的吗?答:是真的,本人从事书法教学十多年,在教学过程中发现,不论是硬笔书法,还是毛笔书法,学生经过一段时间的训练后,除练出一手好字外,大多数学生的

简介：大家好，卡通教室来喽，看我这次跑遍世界各地，给大家找来了这么多卡通小物件，这下有足够的东西来装饰我们的房子了，那就快动手来画一画吧。

简介：有时你一年都琢磨不出的问题,高手一句话或示范几笔就让你茅塞顿开,这样的见解多有价值呀!在硬书界,大多实力高手都是软硬双栖的,这充分证明软硬笔是不冲突的。另一方面,练硬笔书法的确也会对毛笔书法有负面影响。

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