简介：本文是笔者通过分析艺术设计教学中构成课程的现状，对设计基础教学目的的思考与实践的记录，文章探讨了为艺术设计基础教学提供一种新的形式的可能性，从基础教育教学方法与教学模式的角度，探讨教学之不拘泥于形式的存在方式，并进行多维的教学尝试的经验总结。

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简介：摘要：在新的时代下，核心素养本位的美术主题单元式教学已成为新的趋势。作为小学美术教师，应该转变思想在核心素养的指导下运用新的理念来组织教学。要从“三维目标”的教学模式，转变成“以美育人、重视艺术体验、突出课程综合”的理念上来，体现出基础教育美术学科的育人价值。

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简介：摘要：色彩教学是小学美术必不可少的一部分，在此过程中，学生自身对不同颜色物体的观察、应用与表达能力都可以得到有效提升。小学美术教师在课堂教学的过程中，应当充分结合学生对于色彩的感知以及实际的教学效果来规划教学的内容，整合各单元的重难点知识并将其分为不同主题，合理分配教学的时间，优化教学效果。本文将研究小学美术色彩主题式单元教学策略。

简介：摘要：现代社会下，教育行业得到了有效的改革和创新，小学数学教师在日常教师中，有必要积极采用多样化的教学模式，建立高效的课堂教学。通过实践研究，基于学生已有的认知和学习能力，立足单元视角，将整个单元的内容进行整合、重组、拓展，可以助力学生的整体建构。所以，教师要从机械化、低效率的单课时教学模式中走出来，构建有利于学生进行结构化学习的单元课堂教学革新之路。文章以新人教版六年级上册第五单元《圆》为例，对整合基础下，小学数学单元式教学的具体作用、构建设计与有效策略进行了相应的研究。

简介：摘要：项目式单元整体教学是指在教师指导下，以学生为中心，通过完成一个完整的单元实践性项目而进行的整体教学活动。在道德与法治课程开展项目式单元整体教学可以借助学生的好奇心和求知欲主动开发知识探究和理解活动，促进教材资源的进一步开发和利用，提升学生的知识实践水平，提高学生的道德品质和法律意识。教师要统筹项目进程，设计整体目标，任务驱动教学，激发主体意愿，构建项目框架，推动问题探究，组织团体活动，提高实用水平。

简介：摘要：在小学教育阶段，教师可从教材各单元的主题出发，探索如何建构单元主题式的教学模式，创新既有的课堂教学，进而帮助小学生在学科基础知识能力掌握以及学科核心素养培育两个方面实现有效的成长与发展。为此，教师首先要深入地认识和把握新教学理念以及基于新课程背景下建构单元主题式教学模式的过程，选取有效路径增强单元主题式教学的实际效果。

简介：摘要：围绕单元整合进行单元教学，有效地提升教师教学设计站位，将学习内容有机融合在一起，形成系统的知识网络图，一方面引导学生在层次分明的知识点学习中形成一定的结构化思维，另一方面，促进学生核心素养的养成。

简介：单元话题式教学是应素质教育和课程改革之需而产生的，它既是一种来源于教学实践的大学语文教学模式，也是一种突出语文素质培养的课堂教学方法。它遵循“教师为主导，学生为主体，语文能力训练为主线”的教学原则，注重培养学生的自学能力、思辨能力、语言表达能力和创新与团结协作的精神。

简介：摘 要:随着教育体制的改革，学生的全面发展越来越受到重视，在此种情况下，小学教师不应该再按照以往的教学方法来展开教学，而应该根据现阶段教育体制改革的方向适当地改变自己的教学方法。而单元模块式教学这一教学方法便是新教育体制下衍生的教学方法，实践证明，以此种方法来进行小学数学这一部分内容的教学，可以帮助小学生更系统地理解和掌握教材知识，因此，小学数学教师在进行教学时应该积极地将这一教学方法运用到其教学的过程中。本文分析了如何在小学数学课堂上开展单元模块式的教学，希望能够为小学数学教师的教学提供一些建议，以提升其教学效果，提高小学生的学习效率。

简介：摘要：伴随着新课程改革的不断落实和发展，对于小学生综合素养的要求越来越高。教师在教学的过程中应当注重创新教学方法，开展主题式单元整体教学。让学生能够从语文整体来把握教学内容，帮助学生形成良好的语文知识网络框架，提高学生对于语文知识学习的效率。教师应当注重开展单元整体式教学，让语文教学变得更加有具有条理性，顺利的完成教学目标。对学生进行正确的引导，帮助学生更好的把握教学主题内容。教师还应当注重对学生学习知识创建良好的教学环境，不断的培养学生的语文学习意识，提高学生的学习水平。本文主要针对小学语文主题式单元教学实施的意义进行分析，并针对目前我国教学的现状，进行小学语文主题是单元整体教学的实施策略讲述。希望能够提高小学语文课堂的教学质量，推动我国语文教育事业的不断发展。

简介：最近几年，特殊教育学校也在进行课程改革。云龙培智学校提出了“以生活为核心”的单元教学模式，这是一种打破了学科课程的框架、把多种学科领域的内容有机整合而形成的一种适合中、重度弱智儿童的教育教学方式。笔者对现行培智教材做了一次全面的调查、分析，和几位兴趣相同的教师一起进行了单元式连环教学的尝试。

简介：摘要：在小学语文的教学过程当中，应用单元式整体教学的方式来展开课堂构建，是当下小学语文教师，在课堂实践过程当中十分常用的一种形式。因为这种教学模式可以使得学生在一个阶段之后对所学知识进行一个综合整理，从而帮助学生更加牢固的回顾所学的相关内容，以此来帮助学生夯实基础和深化理解。所以，这种教学优势也就推动着语文教师探究更多的实践途径来获得更好的教学效果，在教学过程当中，借助各种策略的实施来突出单元式整体教学更大的优势。本文将从小学语文单元是整体教学策略在实践过程当中的教学原因展开分析，重点进行策略途径的实践探讨。

简介：摘要：通过对技工院校语文教学法中的单元话题式教学模式进行梳理并提出相应教学策略，有助于相关技校教师不断丰富自身教学方法，提升学生的学习兴趣、培养学生对于语文教学内容的整体把控能力，进而不断促进技工院校在文化素质课程方面的教学质量。

简介：摘要：为了促进学生英语学习能力发展，教师要引主题式单元整合教学为主，把握学生认知规律，让学生与单元话题为出发点，合理设定单元学习活动，保证学生拥有良好的学习资源。教师设定相应的学习任务，让学生产生十足的学习信心，由此提高英语学习兴趣和欲望。结合英语主题式单元整合教学的意义教师开展详细论述，帮助学生处于轻松活跃的课堂氛围中拥有语言能力发展的机会。与此同时，跟随主题式单元整合教学的步伐，实现小学英语教学进步和发展。

简介：摘要：加强对小学生的美育教育，提高小学生审美素养，是时代赋予美术学科的重要职责。本文通过小学美术主题单元式课程教学分析，旨在提高小学美术教学水平。

简介：摘要：小学语文核心素养要求教师关注学生对知识内化与技能体验的过程，培养其语文学习关键能力，借此以小学语文单元式整体教学为目标，先创建与学生生活有关的学习情境，然后以学生为中心，设置教学任务，最后科学组织语言实践学习活动，旨在通过此助学生对语文的学习从表层到深入，提升单元式整体教学效果。