简介：<正>生活,是通向泰山极顶的山道,只有经过三个“十八盘”,跨越六千二百九十三个石阶,才能领略那“一览众山小”的壮伟。有志的人,牙一咬,上去了,饱餐秀色,其妙无穷;无志的人,劲一松,退下了,空留一腔的悔恨。甘美的蜂蜜,是蜂儿飞万里路,采万朵花,用辛勤酿制而成的。甜蜜的生活,是人们付出了诚实劳动和精心的耕耘而换来的。没有创造的生活,不能算生活,只能叫活着。生活,应该是王羲之洗笔的墨池,陈景润麻袋里的手稿,栾菊杰手中的利剑,马克思在伦敦博物院图书馆留下的宝贵足迹。

简介：生活是什么?是欢笑，是泪水，是美妙的花，是苦涩的酒，是轻松的不能再轻松的甜歌，是沉重的不能再沉重的压抑……

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简介：<正>于今,在灯红酒绿,满街汽车、摩托车的鸣笛声中,人们似乎已经很难寻到一份从容与平淡,似乎在这个喧嚣的生活空间中,人们追逐的就只有金钱与名利,而忘却了平凡中也存在着一种美丽——一种生活的美丽。逃离繁忙的学习和工作,收拾一下狼藉的思绪,有空的时候,不妨泡壶清茶,自斟自饮,或邀友人一起,品

简介：一、“感”而“悟”其情(感情)白居易说：“人之感于事，则必动于情。”这种“情”和“意”，正是形成作品的重要元素，因为所谓作品“无非是美学感情和道德感情的形成和发展”(现代作家管桦语)。刘勰在《文心雕龙》中也曾提出了“情动而辞发”、“情者，文之经也”的说法。因此，当生活中某一物某一事触动了你的情感，使你心潮难平后，

简介：新课程语文教学，注重教学与生活的密切关系，强调语文学习对学生形成基本素养、提升基础学力的奠基作用，重视学生课堂生活的质量。生活，《现代汉语词典》中的解释是——人为了生存和发展而进行的各种括动。从这个角度讲，浯文教学本身就箍生活，是师生借助文本平等对话、交往互动的一段生命历程，是为了学生有意义生存和持续发展而进行的教学活动。

简介：偶然见到杨松的一些陶塑作品,虽不乏有些稚拙,但扑面而来的自然、酣畅、率直、质朴的美感,颇有几分令人心动。高楼林立、拥挤的都市空间、抑制着人们的呼吸、想象与思维,从每栋张着大口的丛林式的建筑中,可感叹到某种渴望和无奈。

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简介：如今的古典诗歌鉴赏，在高考指挥棒驱使下，大都采用如下拿手好戏：模仿高考题型编选大量试题，把学生捺入题海，浸泡加热，大煮特煮。这种“煮”的方法，是一种寻捷径找窍门、冶标不治本的浮躁之举，至多只能培养学生的猜题技巧，而在培养真正意义的审美素质上，毫无裨益。

简介：“新概念”作文使我想起一个文学的老话题，即”文中有我”。文章写得好；首先是应该有“我”。“我”即我的感触，我的生活，我的思想，我的情感，我的个性，作文中好的文章，都是有“我”的，都是有学生生活的生动细节与真切感受，都有作者个性的印记，读来生动活泼，有新鲜感，像走进了一个新的年轻人的世界，能触摸到他们的灵动的内心。那么差的文章呢?

简介：阅读人文技法就是把从阅读中获得的思考和我们日常生活联系起来并诉诸作文的方法。下面介绍两种最实用的方法。

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简介：一、欣赏与赏心面对佳作,先是欣赏、喜爱,进一步达到赏心,不忘。如交友,先从外表有好感,在交往中投入情感到爱慕,最后到心心相印,彼此相通。欣赏作品开始阶段是从形、色、章法、笔墨、意境、气韵等切入,品味再三,反复把玩。赏心则是作品的意境打动内心,令人心旷神怡,精神情绪为之振奋,叹服其高超的技巧或超群的笔墨,或万千之气象,或旷达之心胸,令人感到气势宏大,心灵得到净化,面对作品而感悟人生,体验自然。

简介：2001年10月间，参加龙岩市第一期续志业务培训班归来之后，又阅读了《福建史志》第5期《龙岩地区首届新编志书整体质量评析》一文，心里美滋滋的，漾起淡淡幽香。

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简介：起先一直不喜欢秋雨,嫌它过于理智,阴阴的,冷冷的,像老绅士的表情.

简介：数学的发展与人类社会的进步息息相关。数学的影响已经遍及人类生活的各个领域。数学离不开生活，生活离不开数学，数学知识源于生活而最终服务于生活。作为一名小学数学老师，应该用“联系生活、贴近生活”的教学理念来指导自己的教学。在数学教学中要引导学生不能凭单纯的记忆与模仿学习数学知识，而应采取联系生活、探究实践的方法来学习数学、创造数学。

简介：生活中有一种现象很值得注意：只要一提起意大利民族文化，人们就会很自然地联想到但丁的《神曲》、达·芬奇的绘画；一提起俄罗斯民族文化，人们就会想到普希金的诗歌、托尔斯泰的小说：一提起日耳曼民族文化，人们就会想到歌德和海涅的诗歌、剧作及贝多芬的音乐……由此可见，

简介：1．任何一个学校，平庸的大学生是相似的，不平庸的大学生各有各的辉煌。