简介：摘要：德育是一种教育影响活动，是一种具有多元性、互动性的教育影响活动。目前传统的学校德育工作，部分存在形式单一、内容片面，局限性、随意性较强等不足。基于微视频的青少年德育互动模式，可通过师生互动、生生互动、家校互动、社会互动等“四互动”方式完成。巧用德育微视频，将微视频系列化、系统化，提升德育实效性，是一条可探究的德育途径。

简介：摘要：随着数字化时代的到来，微视频作为一种新兴的教育工具，为小学德育注入了新的活力。本文从德育与数字化教育的融合关系入手，分析了微视频在小学德育中的潜力和优势。通过深入研究微视频资源的开发与设计，揭示了在内容选择、教育理念融入等方面的关键要点。最后，通过案例分析和效果评价，突出了微视频在小学德育课堂中的实际应用和积极影响。本论文旨在探讨小学德育微视频资源的开发与应用，以促进学生道德品质的培养和全面素质的提升。

简介：摘要：微视频是一种新型的教学工具,很多初中教师都把微视频融入到了小学语文课堂教学中。在传统的语文课堂教学中教师可能更加的重视学生的成绩,在课堂上主要是以传授知识为主。这种教学方式已经无法满足现代学生的需求,并且学生会感到非常的枯燥乏味。而微视频可以轻松的帮助教师解决这个问题,微视频时间短、内容精准、教学目标准确,并且微视频的使用可以更好的激发学生的学习动力。基于此，本文首先简要分析了微视频在小学语文教学中的优势，随后从三个方面分析了微视频教学的优势和可行性。

简介：摘要微课程是目前数字化学习资源建设的热点问题，一直处于边实践边研究的过程中。

简介：摘 要： 随着微视频为代表的新媒体的发展，为中学的德育教育带来了巨大的机遇和挑战。中学德育工作者应紧紧抓住微视频这一新媒体形式，坚持以学生为主体，以培养“全面发展的人”为核心，努力探索微视频在中学德育建设方面的实践研究。使微视频与中学的德育教育密切结合,使德育教育更贴近学生的生活,让德育教育插上新时代的翅膀，为学校发展和学生健康成长提供强大的正能量，真正把立德树人的根本任务做到实处。

简介：近年，随着移动终端的快速发展，微视频（micro-video）作为一种新媒体，逐渐成为一种活跃的信息传播形式。微视频也被称作短视频，指的是由组织或个人，通过手机、摄像机、摄像头等多种视频终端录制、编辑、制作的短小精悍的视频短片，很多微视频会通过上传网络来传播。目前较为流行的微视频应用软件有快手、抖音等。微视频深获网民，尤其是年轻网民的欢迎，具有大众参与、信息传播快捷、新颖随意、碎片化等特点，同时，它也是新媒体内容创业的风口。微视频这种基于草根的新媒体，不乏众多有创意、艺术性的作品，正在成为宣扬个性、分享娱乐、传播知识的新平台，各类微视频大赛争相举办；但作为新生事物，微视频也存在一些问题，比如创作水平良莠不齐、违法内容时有发生等，需要更多的自律与监管。

简介：摘要如今，新的媒体环境下微视频在我国得到了迅猛份发展并随着技术的不断改进，操作难度减小，不管是使用APP进行的微视频创作还是采用传统制作手段剪辑而成的微视频在数量上都有了极大的增加，可见微视频不单单是作为一种艺术形式出现在我们得生活中，更成为一种必要的沟通交流手段。近几年来中国体育产业逐渐爆发并展现出生机，体育跨界扩展出多种“体育+”的概念深入人心，但在体育产业、体育经济、体育娱乐等蓬勃发展的今天，体育影视却略显颓势。但就目前来看我国体育影视作品不论是对人物刻画、事件描述、内涵展现等多方面都存在内容贫乏、素材挖掘力浅、刻板模式制作以及过度追求理性和场面设计等缺憾。本研究试图探索微视频时代下体育微视频和故事化结合的重要性，同时希望能为体育微视频的发展提出可参考建议。

简介：摘要：伴随时代的发展，应试教育无法培养高素质人才满足社会需求，传统语文教学模式单单重视成绩，学生在学习时会出现抵触情绪。在此背景下双减政策应运而生，小学教学时需要将原有方式改变，以身心健康为出发点，对教学目标进行规划，提升教学质量，实现减负的目的。

简介：

简介：随着信息化时代的来临,科技,经济,文化等多个领域都受到计算机技术的影响,教育也不例外,微视频教学在课堂中的引入,使现代的教育手段更加的丰富多彩,微视频的教学模式作为新兴的教学热点,提升课堂效率的同时,也不断丰富着教学资源,使学生能够更快更好的融入到学习中,初中体育教学就积极地引入微视频教学,大大的提高了体育教学的效果,激发学生学习体育的积极性.本文介绍了微视频在体育教学中的引入,二者相结合后如何发生化学反应,以及利用微视频应该注意的问题,使学生通过微视频进行体育知识学习,不断提高学习能力.

简介：英语听力教学不应该是教师主导播录音,学生集体做练习的单曲循环,而应在多模态视域下,视频与音频结合,提供真实语境,刺激多种感官协调参与,使学生更加投入其中。本文从课前准备、课中、课后补充和评价鼓励机制四方面探讨了高职英语听力微视频课程教学模式设计。

简介：基于理实一体教学模式和混合学习理论,提出以微视频为主要媒体手段的农村教师培训框架,主要包括培训的前端分析、微视频应用于农村教师培训的教学设计以及混合式培训活动设计。前端分析聚焦于培训需求、目标、内容和对象分析。培训的教学设计侧重将微视频作为培训的主要媒体手段,凸显教师实践性知识和实践性培训过程的设计。混合式培训活动设计强调将微视频应用于农村教师培训,将集中面对面和在线培训活动进行整合。

简介：摘要：科技在进步，教育也在革新，如今微视频引起了广大教师的关注，微视频的使用让知识更加丰富，课堂更加活跃，能够明显的提高学生在课堂上的注意力。本文阐述了微视频在小学科学课堂中的应用模式实践的作用和策略，旨在为今后微视频的应用提供参考。

简介：摘要：在科学技术的不断发展中，微视频在教学中的应用越来越广泛。并且，微视频教学不仅可以给教学带来突破，还可以给学生带来多重学习感受，让他们对课堂学习更加热衷。因此，在小学语文教学中，教师应当注重微视频的运用。并且，教师可以将微视频运用在语文教学的不同环节之中，让微视频发挥出应有的作用。

简介：

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简介：摘要： 微视频（又称视频分享类短片）是指个体通过 PC 、手机、摄像头、 DV 、 DC 、 MP4 等多种视频终端摄录、上传互联网进而播放共享的短则 30 秒，内容广泛，视频形态多样，涵盖小电影、纪录短片、 DV 短片、视频剪辑、广告片段等的视频短片的统称。‘短、快、精’、大众参与性、随时随地随意性是微视频的最大特点。“微视频”的“微”主要在其“短”、“精”。

简介：随着现代教育技术的推广和提升,目前越来越多的老师开始利用微视频开展的教学活动,许多学生对于利用微视频开展的课程也是颇有兴趣。

简介：微博、微小说、微童话、微电影……只有想不到，没有微不了。当这句幽默却又真实的话广为流传时，我们惊叹，“微时代”已悄然来临!微博、微信上的短片视频，短小精悍、画面集中，深得小学生们的喜欢。

简介：摘要“微视频”资源教学推动了新时期下教育在信息技术领域的发展，也改革了教师的教学方法、学生的学法、以及他们的理念得到改变。希望本文所构建的“微视频”教学模式将会在更多小学和其他学科中进一步验证和完善，为更新教师与学生的教学与学习理念创造条件，为提升小学生的学习素养和自主学习能力，为建设创新型国家培养一批创新型人才。