简介：倒推归纳法是数学归纳法的变形,恰当地应用它,对解决含有自然数n的有关问题很有帮助。

简介：在解答物理问题时，归纳法也是一种常用的方法．物理中的归纳法，是从题目中的物理情景、条件，由几个特殊的物理过程分析得出特殊的判断，然后归纳出适用于任意过程的一般数学表达式，根据各个过程的关系求得题目中的答案．请看下面的例题．

简介：归纳法是指由一系列具体的实例概括出一般原理或规律的方法。在解题过程中如果能恰当地运用归纳法，那么它可使某道题的解答，演变成该类题的解答。这样既活跃了学生思维，又达到了举一反三、事半功倍的效果。

简介：由一系列有限的特殊事例得出一般结论的推理方法，通常叫做归纳法．归纳法可以帮助我们从具体事例中发现一般规律，并在学习的过程中有利于我们良好思维的形成．数学归纳法也是高等数学中常用的论证方法，因而向来受到高考命题的重视．对此，特作以下简单梳理：

简介：

简介：举例说明数学归纳法的教学以及注意事项.

简介：数学归纳法是论证具有递推性的自然数命题的正确性的重要数学方法。应用数学归纳法的基本模式通常是：（i）先验证n=a（a是适合命题的起始数，一般是自然数，但有时为了符合实际的需要，也可把0作为起始数）时，命题是正确的。

简介：《“数学归纳法”释疑》疑未尽青海省刚察县刚察中学马孝芳读了本刊１９９７年第１—２合期上杨会军、郭树芬两位老师的《“数学归纳法”释疑》一文（下称杨文），深感两位老师能将这一重要解题方法中的某些疑虑公开作答实在难得．但读后总觉意犹未尽，还有一些话要说．首...

简介：（三）数列、极限、数学归纳法遂宁中学奉文清邓易修学习导引：数列是中学数学的一项重要内容，它不仅有着广泛的实际应用，而且是对学生进行计算、推理等基本训练和综合训练的重要题材，并为进一步学习高等数学打下坚实的基础。等差数列与等比数列的定义、通项公式、前ｎ...

简介：众所周知,数学归纳法是用来证明与自然数n有关的命题,证明的步骤是:10证明当n取第一个值n0时结论成立。20假设n=k（k∈N且k≥n0）时结论成立,证明当n=k+1时,结论也正确。事实上,在使用数学归纳法时,除遵循两个步骤缺一不可补,起点的取值和假设的形式并非一成不变,可根据命题灵活选择。本文将从四个方面进行例说。一、前移起点

简介：文章通过对非洲的自然地理环境和人地关系的协调发展以及民族经济社会发展的特色,进行深入浅出的论述,并作了研究归纳阐述.对如何利用归纳法进行归纳总结和如何在非洲教学中进行归纳以及在提高学生学习地理的浓厚兴趣等方面起着明显作用.

简介：<正>归纳法是指从个别事实中概括出一般原理的一种思维方法和推理形式,其主要环节是归纳推理,关键是应用归纳法指导学生构建生物解题模型,有利于培养学生抽象思维能力和推理能力,从而大大简化了学生解题的难度,起到了事半功倍的效果,下面以几个典型例题作一些探讨:

简介：

简介：高中物理第一册(试验修订本·必修)42页第(4)题：骑自行车的人沿着坡路下行，在第1s内通过1m，在第2s内通过3m，在第3s内通过5m，在第4s内通过7m．求最初2s内、最后2s内以及全部运动时间内的平均速度．

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简介：归纳法是通过分析某事件的共同特征而概括出结论的推理方法，其思路常为“观察——归纳——猜想——结论，”解题方法是：善于观察，富于想象，大胆猜想，探求结论，下面笔者以近年部分省市中考题为例，介绍归纳法在探索图形规律中的应用。

简介：归纳法的应用不仅能够培养同学们的数学分析能力，同时也有利于创造性思维的发展，下面通过实例对归纳法的应用作一分析说明。

简介：地图是一种直观、形象的教学工具,学生在教学过程中通过阅读地图,分析地图,不断地掌握和巩固所学的地理知识。同时,通过让学生绘制简易的地图,可以提高学生的积极性,让学生在动手的过程中建立空间观念和地理思维观念。绘制简易的地图不仅使学生解决了一些头痛的问题,如地理位置等,还使教学直观生动,让同学们自己动手动脑去寻找一些新的学习、复习方法。因此,绘

简介：在义教初一《代数》第一册(上)“第一章代数初步知识”中，有一种非常好的列代数式题型，就是给定一组等式，或一组图形的若干种简单的或特殊情况，从中探求其规律，对这类题的研究，非常有利于发展同学们的创造能力和思维能力，所以在中考试题中也较为常见．解决这类问题，通常用探索归纳法，即对已知条件

简介：一、迂回围歼讯问策略与隐含归纳法迂回围歼讯问策略,是指在讯问中不首先对直接目标的核心问题发问,而是通过对一系列与核心问题有关的外围问题进行发问,以创造条件,逐渐逼近核心问题,使被讯问人无辩解的余地,而被迫如实供述的讯问策略。这一