简介：摘要：很多学生在小学阶段数学成绩一直保持优异，但到初中后，很多同学就一落千丈，自己也找不到原因.其实，其中一个很重要的原因就是思维方式的变化，小学老师都是一个苹果三个梨的具体举例要学生对问题进行解答，而到了初中，数列，多面体等在生活中没有实例的东西让学生难以想象和理解，所以，教师在初中教学中应培养学生的归纳推理意识.促进学生思维全面发展，使其拥有丰富的想象力，有助于对问题的探究和思考，在学习新知识点时，更快地接受。关键词：初中数学；归纳推理；渗透

简介：摘要：数学可以很好的锻炼学生的逻辑思维能力。初中阶段是学生综合能力提升的重要阶段，而数学作为该阶段必修的科目。教师要把握好这一科目的教学，让学生可以通过数学这门科目来提升自己的综合素质。当前，随着教育改革的不断推进，学校以及教育者对于学生的综合素质的培养极为关注。学校对于学生的培养也不仅仅停留在知识层面，而越来越注重对于学生学科素养的培养。本文对归纳推理，在初中数学教学当中的应用进行了相关论述，希望对于初中阶段的数学教学起到一定的推动作用。

简介：摘要:随着我国对教育的改革，我国现在对数学教学中高中生归纳推理能力越来越重视。数学相比于各个学科要难度更高，逻辑思维要求更强，教学应该把重点放在培养学生归纳推理能力与提升数学逻辑思维，挖掘他们更多的想象空间，提供他们更多的思维创造机会。教师应该改变传统的教学规律，在传统教学规律的基础上，优化数学教学方式，提升教师的自我教育水平，去培养学生的创新意识。

简介：摘要：最新的高中数学课程标准（2017版）强调培养学生逻辑推理能力。作为逻辑推理的一种重要形式，归纳推理已成为中学数学教育中一个值得深入探讨的问题，本文结合笔者的教学经验，提出一些培养高中生的归纳推理能力的策略。

简介：摘要：在小学数学课程教学过程中，帮助学生形成良好的归纳推理能力，能够促使学生在具体数学课程学习之中简化学习过程，并能够在第一时间把握数学问题的核心思路，形成较为科学与合理的解题方式。在实施与开展归纳推理的教学引导之中，小学数学教师一定要把握每一个学生学习特点和学习情况，进而在实施针对化的教学引导举措之中，提升每一个学生的数学学习水平，强化数学学习思维和学习能力，以彰显归纳推理对于学生数学课程学习的重要价值。

简介：摘要：归纳推理能力是学生难能可贵的能力之一，在初中数学教学中，从知识点、解题方式、错题等各方面进行归纳整理，让学生以更加高效的学习方式展开学习，发展学生的综合学习素养，这比单调的知识教育更有意义，因此教师应注意对学生归纳推理能力的培养才行。本文将从对数学新知进行推理，对解题技巧的归纳推理、对整体数学知识进行归纳总结、对错误习题的归纳推理四方面进行分析，探索学生归纳推理能力的培养策略。

简介：摘要：归纳推理能力是学生在学习过程中对已经旧知识点进行整理与归纳，并从这些就知识的整理中引发新的认识与理解。同样在学习新知识时，对旧知识进行提炼与合理猜测，最后得出一些有效的、较深的结论，这一过程就是归纳推理，也是一种数学学习方法和能力。本文对高中数学教学中如何培养学生的归纳推理能力展开了研究，并提出了一些具体的建议，以期能推动高中数学教学质量与效果的增长。

简介：摘要：归纳推理能力通常以敏锐的思考分析、快捷的反应、迅速的掌握问题为核心，在短时间内做出正确、合理选择的能力，也是个体在头脑中根据已有判断，通过分析与综合引出新判断的过程。本文分析了培养归纳推理素养的基本原则，研究了基于归纳推理素养培养的高中数学课堂教学策略,希望能为高中数学课堂教学提供一些理论参考。 

简介：摘要：数学归纳思想学生在学习数学知识期间所必须要具备的一项思维能力，同时也是学生在综合实践学习活动当中所必须要重视训练的一种思维，该种思维主要强调的是在学习数学知识的过程当中，通过分析问题的所在以及问题之间的关系，归纳出具体的解决方式。数学归纳思想对于提升学生数学认知以及强化综合实践教学质量有着较强的辅助促进作用。不重数学归纳思想的课堂教学，也势必会影响到其能力的提升与数学素质的增强。所以，给学生渗入部分基础的数学归纳思想，是数学课程改革的新角度，是践行数学素质教育的突破。本篇文章就小学数学教学当中怎样渗入数学归纳思想展开分析，希望可以给大家带来帮助。

简介：【摘要】我们中小学生平时在阅读理解中，尤其是在归纳段意时经常是抓不住要点，要么就是概括的篇幅很长，不符合概括段意要求的八字原则。语文是我们小学阶段的重要学科，在归纳段意时我们要用简洁的语言表述出段落的主要内容，所以培养学生的语言概括能力是阅读教学中必不可少的，所以我们教师在教授学生归纳段意时要学会引导学生学会归纳段意并掌握归纳段意的方法，提高学生的阅读理解能力。

简介：

简介：摘要：推理能力是学生需要掌握的一种最基础的数学解题思维，运用推理思维能够有效的帮助学生熟练的解答数学问题，掌握数学理论知识。小学生受年龄的影响，身心发育不健全，缺乏逻辑思维以及推理思维能力，倘若教师单纯的为他们讲解抽象的数学知识和题目，他们很难透彻的理解，对小学生来讲是十分困难的。因此教师在实际教学的时候，需要帮助学生逐渐养成数学推理能力，这不但可以有效的提升学生的学习成绩，还能帮助学生们形成自主分析以及解决问题的能力，具有十分关键的作用。

简介：摘 要： 本文从归纳法习作讲评案例分析入手，探究如何运用归纳法引导学生评改的实践中悟写，以教学案例从文章层次、准确表义、得体表达、近义活用、多元拟题、避免歧义、不拘形式，这七方面进行诠释，在评改的实践中发展语言，提高习作素养。

简介：　　摘要：数学是一门逻辑性很强的学科，主要研究数量、结构以及空间模型等。而小学数学主要是以数学基础知识为教学重点，让学生掌握数学知识的同时，灵活运用到生活当中。在新课改深入的今天，作为小学数学教师也应顺应新时代教学改革要求，在教学中仅要注重传授相关数学知识，更要注重培养学生的创造能力、逻辑思维能力和推理能力，这样才能更好的促进学生全面发展。

简介：摘要：随着教育改革的深入，培养学生合情推理能力成为数学教学重要任务之一。培养学生的理性推理思维，不仅可以提高教师的教学效率，还能有效提高学生课堂学习兴趣，培养学生处理问题的思维方式。本文将从“创设数学教学情境”、“开展自主探究课堂”、“联系生活实际内容”三个方面谈一谈初中数学教学中学生演绎推理能力培养的优化策略。

简介：摘要：小学数学课堂的教学目标离不开思维能力与实践素养的培养，合情推理能力同样是思维能力中的重要内容，其对于小学生的个人数学学习成效与综合素养有着良好的促进作用，因此现阶段的小学数学教师应该高度重视对于小学生合情推理能力的培养工作，主动落实现代化的教学新理念，组织高效的教学新活动，从而让学生在良好的氛围中进行合情的推理与深入的思考探究。文章下面主要结合小学生的个人学习能力提出在小学数学课堂中培养学生个人合情推理能力的有效策略，以期综合促进小学数学课堂实际成效的综合发展。

简介：摘要］在我国交通运输行业持续高速发展过程中，路桥工程数量不断增多，为地区之间经济、文化交流提供了极大的便利。在路桥工程施工过程中，由于很多施工现场地处偏僻、环境复杂，施工中存在诸多不稳定因素，给施工安全造成一定的影响。因此，必须针对路桥施工安全管理难点，采取有效的安全管理措施，提升路桥施工的安全性。本文首先对路桥施工安全管理重要性进行分析，然后探讨路桥施工安全管理难点，最后提出有效的应对措施。

简介：摘要：数学学科能够起到锻炼学生思维能力的作用。在小学的数学授课中，老师要重视强化学生的合情推理能力，通过结合多种生动有趣的授课方式，帮助其充分地掌握数学知识概念，满足其学习的需求。使逐步形成全面系统的知识体系，从而有效增强其分析问题的能力，并能够具备数学猜想和归纳的能力。本篇文章则针对小学数学合理推理能力的培养策略这一话题展开讨论和探析。

简介：摘要：推理是由一个或几个已知的判断推出新判断的过程，有直接推理间接推理等，推理的作用是让孩子们从已有的知识得到未知的知识，特别可以得到不可以通过感觉经验掌握的未知知识。我在多年的教学生涯中，发现学生常用的推理方法有如下几种种。通过推理，孩子们根据已知的知识得到很多未知的知识，让自己的思维更活跃，视野更开阔。通过推理，孩子们爱上了数学。爱上了学习。

简介：【摘要】新课改背景下生物任然是学生高考的重要科目之一，生物问题的解决是知识运用的有效途径，也是新课改考查生物知识与技能掌握的重要方式，新课改下如果穿新鞋，走老路陷入盲目做题的误区，只是一味地做题不去总结掌握生物基本的解题方法和技巧，无法做到灵活应对各种生物问题，是不能够适应新课改的。因此掌握科学的解题方法显得尤为重要，本文从新情境中获取信息等策略与方法三方面出发，总结与归纳新课改背景下高考生物试题的解题方法与技巧，以期为高中生生物知识的学习与问题的解决提供有益的经验借鉴。