简介：

简介：摘要：在初中英语教学中，阅读教学是有效提高学生语用能力、思维品质的重要途径之一。学习活动观是通过实践类、体验类活动引导学生学习教学理念，搭起课程内容与课程目标之间的桥梁，让他们在真实的语境下体验阅读，更好地积累阅读经验，提高阅读效率。基于此，本文章对核心素养下英语学习活动观在初中英语阅读教学中的实践研究进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：《普通高中英语课程标准（2017年版）》倡导“六要素整合的”英语学习活动观，这成为将英语学科核心素养落地课堂的重要途径。本文通过阅读课教学案例，从语篇分析、目标制定、活动设计三个角度剖析英语学习活动观在初中阅读教学中的实践，以实现学科育人价值。

简介：摘要：当下，初中英语阅读教学存在过于注重学生的理论知识教学的问题，而以英语学习活动观为基础，对学生的阅读进行指导，能够起到很好地促进阅读能力提升的作用。本文以对文本进行合理解读、结合学情进行教学、确定教学目标以及强化过程设计四个方面，探索英语学习活动观下的阅读教学方式，希望能够为初中英语教学效率的提升提供一定的参考。

简介：摘要: 《义务教育英语课程标准（2022版）》建议教学设计应基于主题与语篇，设置学习理解、应用实践、迁移创新的教学活动。本文旨在探索基于英语学习活动观的阅读课教学策略及应用模式。

简介：摘要:英语学习活动观是落实学科核心素养，变革学习方式，实现学科育人的重要举措。如何挖掘主题意义，深度解读语篇，设计分层次学习活动，提升学生思维品质和自主学习能力是本文探讨的焦点。

简介：摘要：什么是英语学习活动观呢？具体而言，学习活动观是指学生在主题意义引领下，以语篇为依托，整合性地学习语言知识和文化知识，通过学习理解、应用实践、迁移创新等一系列促进语言、文化、思维融合发展的活动，帮助学生以主动、合作、探究的学习方式，运用所学语言知识和听、说、读、看、写等语言技能，以及多种学习策略，获取文化知识、理解文化内涵、比较文化异同、汲取文化精华、发展逻辑思维、辩证思维和创新思维，涵养内在精神，指向知行合一。

简介：摘要：英语阅读学习是提升学生英语思维品质、强化学生英语语用能力的重要途径。学习活动观指的是通过体验类或实践类教学活动引导学生在体验和实践中深刻学习的学习理念。本文说明在初中英语阅读教学中应用学习活动观理念的意义，分析当前初中英语教学中存在的问题，探讨如何基于学习活动观构建能够提升学生英语核心素养的英语阅读教学课堂。

简介：摘要：伴随着教育改革的不断深入，新课程标准的教学形式在英语教学中逐渐得到广泛的运用。新课程标准背景下的初中英语课堂，围绕核心素养，践行英语学习活动观，实现学生对言语的综合使用能力的全面训练，本篇就当前新课程背景下初中英语课堂教学状况做出初步分析研究。

简介：【摘 要】《义务教育英语课程标准(2022年版)》强调应贯彻英语核心素养的学习活动观。当前，对英语阅读的相关教学活动，进行了大量的探讨。本文构建了基于英语学习活动观的LE阅读模式，与课例Life Is Full of the Unexpected相结合，分析了在初中阶段的英语阅读教学过程中，如何有效地提升学生的核心素养。

简介：摘要：随着教学改革的深化，教师要善于进行创新，利用全新的教学思想来指导教学，让英语课堂充满活力。在进行英语阅读教学时，教师要注重学生的英语学科素养培养，让学生深入理解阅读材料，提升理解能力。学习活动观念要求学生在参与实践活动中进行学习，在组织阅读教学时要帮助学生形成好的习惯，让学生在阅读时形成适合自己的阅读方法。

简介：

简介：摘要：在人的成长历程中，阅读是不可缺少的，通过阅读，人们可以掌握更为丰富的知识，眼界也会得到拓展，综合素质能够有大幅提高。从初中英语教学来看，若想保证学生的语用能力有大幅提升，教师必须有效落实阅读教学，通过有效措施引导学生展开自主阅读，并要保证其在阅读中获得愉悦感受。英语阅读教学的有序展开能够让学生的语言能力切实增强，而且其情感思维也能够得到提升。

简介：摘要：英语教学活动中，“听说读写”是其中的重点教学目标，尤其对于阅读而言占据了较大的比例。良好的阅读理解能力是提升学生英语水平的基础，也能同时加强学生的英语实际应用能力。为了促进学生的英语能力水平，本文从英语学习活动观的角度来对教学方法进行探讨，提出经验和教学方法，促进教学质量的提升。

简介：摘要：阅读作为英语语言技能中的理解性技能为初中生获取信息、建构知识、表达思想和交流情感提供了途径。《义务教育英语课程标准（2022版）》关于初中生的阅读能力作出了更详细的要求，并提出语篇在引领学生价值取向和发展思维的重要作用。教师要通过学习理解、应用实践、迁移创新活动使学生学习语言知识、解决问题并培养核心素养。通过增强学生主体地位、具体化叙写学习目标、用What, Why, How来分析语篇。

简介：摘要：阅读教学是初中英语教学的重要环节，设计多样有效的英语阅读活动，能吸引学生有效进行阅读，助力学生语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等的持续发展。本文从英语学习活动观在初中英语阅读教学中的重要性、存在的问题等方面出发，通过分析初中英语阅读教学存在的主要问题，探索英语学习活动观的在教学活动中的实际应用，从而提升阅读教学成效，促进学生英语阅读素养的有效提升。

简介：摘要：在初中教育中，英语学习活动观是英语教师教育的重要理念。在英语阅读教育工作中，需要有效利用学习活动观，促进学生的全面发展，以此提高其整体学习质量。本文针对相关内容进行了综合性的讨论与分析，分别阐述了构建语篇阅读情境、组织阅读实践活动、构建阅读主题语境等策略。希望能够在英语活动观下，使初中英语阅读教学质量得到有效优化。

简介：【摘要】

简介：摘要：本文主要针对核心素养下的初中英语学习活动观教学进行探究，先阐述了英语学习活动观应用在初中英语教学中的重要性，然后又提出了几点切实可行的教学措施，主要包括超越语篇实现迁移创新类活动设计、开展专项语言活动，培养语言整合能力、精心的创建语言阅读课应用环境、结合阅读文本的情景让学生进行写作，进而不断的提升学生核心素养。

简介：摘要：当前，伴随着我国国民大众生活质量的高速发展，促进了城市化建设的步伐逐步加快，然而，随着新课改的不断深入，初中阶段的英语课程起到承上启下的作用，需要由浅入深进行学习，但是受多种因素影响，学生在学习英语的过程中普遍存在学习程度较浅，知识深度不足的现象。基于此，本文从初中英语深度学习概念简述着手，阐述了初中英语阅读教学的深度学习现状，并就初中英语阅读教学中的深度学习策略进行详细分析，旨在提高初中英语阅读教学的质量和水平。