简介：初中物理教学中有效开展分组实验教学是目前研究的重点话题之一,有效的分组实验能够激发学生的兴趣和探索欲望,进而提高初中物理教学质量。本文主要从简单的初中物理教学出发,探析了在初中物理教学中实施分组教学的有效策略。

简介：摘要文章结合教学实践经验，介绍一下有助于“分析法”和“综合法”进行的其它几种辅助分析的方法，以促使学生掌握一些分析应用题的方法。

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简介："宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来",这是我自学生时代起就特别喜欢的诗句,既含有我的名字,亦彰显我的性格。转眼间,踏上教师工作岗位已有十八个年头。十八年,我的青春韶华和美丽容颜在岁月长河的冲刷下已悄然褪去,被阅历磨砺过的生命和容颜却更显成熟的魅力和理性的光华。选择了教师这个职业,我从来都没有后悔过,相反,我为自己能在懵懂的年纪做出这样的选择而感到由衷的庆幸!因为我已经找到了心灵栖息的家园、精神归一的旅途

简介：能否依照一条“主线”对问题进行合理分类是衡量学生思维条理性及严谨性的试金石．在初中阶段，具有哪些因素的问题能诱发学生的分类讨论呢？对此，笔者归纳了诱发学生分类讨论的七种因素，旨在引导学生思考与分类有关的问题时能找出问题中的一条“主线”作为标准进行分类，合理取舍，力求使各种可能的结果做到不重不漏，以此逐步养成学生的分类讨论意识，培养学生思维的条理性和严谨性．

简介：在化学实验中,学生的不良习惯是指经常违反实验准则,不按正确的操作程序,我行我素,造成不良影响。这种现象在中学生中尽管是少数的,但必须引起高度重视。它不仅直接关系到学生的安全,而且对于整体学生的实验教育都有着不可忽视的作用。本人认为,矫正学生在实验中的不良习惯需要掌握以下几种教学规律和方法。一、坚持动之以情,消除疑惧心理首先,＂动之以情＂是消除实验中疑惧心理的关键。教师的情感在转化教育中有巨大的作用。

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简介：摘要学生实验对学生学习化学有着极其重要的作用。通过实验，能使学生获得生动的感性知识，从而更好地理解、巩固所学化学知识，形成化学概念，促进观察、分析和解决问题等各方面能力的提高，并可以激发学生学习的兴趣。发挥教师的主导作用成为提高实验效益的前提和关键。对于学生实验的指导，从内容上看主要集中体现在实验知识、实验技能和实验思维等三个方面。

简介：分组教学是新课程积极倡导并在实践中被广泛采用的一种课堂教学形式，是课程基本理念之一“合作学习”的体现与要求。教学实践中，通常以小组解决问题的形式进行分组教学。因此，“问题”成为制约分组教学效率高低的前提和关键。选择分组教学问题时，除了要考虑问题本身的科学性等常规因素外，更要考虑是否适合采用分组教学。下面，笔者结合教学实例谈一些以织，

简介：实验是生物教学的灵魂,传统的实验教学,学生只是在规定时间到特定的实验室,按照实验指导书上的步骤被动地模仿实验,限制了学生个性的发展和创造性的发挥。实施开放实验室既可充分发挥实验室资源的优势,又能给予学生自主安排实验时间、确定实验内容和方法的权利,学生在活动中能积极主动思考,改变学习方式,提高综合素质。

简介：物理实验探究教学在新课程物理教学中起着非常重要的作用，如果能有效地开展物理实验探究，将会激发起学生的求知欲，加强他们对基本知识的认识程度，还能培养他们的创新能力。

简介：摘要新课标倡导学生自主、合作、探究学习，一改原有的单一、被动的学习方式，充分调动、发挥学生的个性，在教师指导下主动、富有个性地学习。作为这一新的教学理念的应用，最简单易行的就是分组教学。

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简介：本文简要分析初中物理实验教学的现状,根据新课改对物理实验教学的改革和发展提出的要求,分别从观察物理现象、电脑模拟、课外小实验、实验课的教学、实验的分组归类等方面探讨了实验教学方法,在实验教学过程中突出学生主体,促进学生自主学习,让学生积极参与,乐于探究,勇于实验,勤于思考,培养学生探索创新能力.

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简介：摘要保护和培养学生的学习兴趣，既是中学物理的教学手段，也是教学目的。要使学生学好物理这一学科，教师应当充分利用物理知识的特点。物理是一门以实验为基础的学科，所以物理教学应充分利用学生好奇心重、操作兴趣浓的特点，切实落实教材安排的科学探究实验，使学生经历物理规律的再创造活动，从而有效地培养学生的学习兴趣，使学生在兴趣中学习、在兴趣中提高。

简介：近日,由中国水稻研究所研究员郭龙彪和浙江大学教授樊龙江等团队开展合作研究,通过野生菰和茭白基因组测序以及转录组分析,共预测到43000多个菰基因,其中包含大量核苷酸结合位点（nbs）类抗性基因。通过比较基因组分析,揭示了宿主茭白基因组抗性免疫受体因子相关基因大量缺失和抑制是有益菌--寄主长期共生的关键。

简介：摘要导致计量误差的原因较多，但与其在使用过程中部件老化、维护和更新不及时导致工作效率下降有直接的关系，同时当电能表的内部电路在运行过程中存在着问题，也可能导致计量误差的发生。本文首先说明了电能表计量在电力行业中的重要性，然后分析了影响电能表误差的诸多因素，最后详细阐述了电能表的误差的解决办法。

简介：〔摘要〕化学是一门以实验为基础的自然科学，化学的感性认识主要是靠化学实验提供，所以说，以实验为基础是化学教育最基本的特征。日常教学中增加实验内容、改进实验仪器装置、补充趣味实验等都能极大的提高学生的学习兴趣，有助于学生理解原理、实验、巩固化学知识，把直观的实验教学和抽象的知识有机地统一起来，从而全面提高学生的整体素质。