简介：采用PRA法,对我国“熊猫大县”——平武主要大熊猫栖息地的村民,进行了生态环境意识调查研究。并通过精心设计量表,将此类研究的定性分析,扩展为定量分析,求出了意识的分布率和折线图。结果发现大熊猫栖息地少数民族多,古朴的传统意识比较浓厚,基本处于农业文明意识阶段。由此揭示出,长期以来在山区进行保护工作困难的原因之所在——当地人保护意识严重偏低。本研究具有较强的应用性,已列入我国第一个ICDP项目论证会资料,为我国保护生物学公众教育领域作了有益的开创和探索。

简介：一个国际科学家团队发表的最新分析报告指出，抢救大熊猫免于灭绝，不仅有益熊猫本身，还有经济效益。发表于《当代生物学》期刊的研究结果，强调了科学家所言与环境保育息息相关的经济效益。大熊猫是最罕见的熊类动物，以中国西部山区竹林为家。圆圆的脸、黑白纹、憨慢的步伐，大熊猫可能也是最受人喜爱的动物。

简介：图片中的大熊猫叫泰山（意思是和平的大山）。它出生在美国华盛顿国家动物园。

简介：我们不用画板和画笔，却能让人物动物活灵活现，让植物等栩栩如生，你相信吗？不信？那就来读读小朋友们笔下的形象吧!看看是不是给你留下了很深的印象，就像欣赏了一幅技法高超的素描一样？

简介：我在电视上看见了一只大熊猫，它真可爱!

简介：今天，我在电视上看见一只大熊猫，真可爱!看，大熊猫那又黑又大的黑眼圈就像戴着一副墨镜一样，酷极了!它的耳朵就像一对小蒲扇，总是不停地呼扇着，仿佛这样可以给自己降降温，可以凉快些。它那又白叉鼓的大肚皮仿佛是一个圆溜溜的大西瓜。它的腿脚有点儿短，走起路来慢吞吞的，

简介：

简介：说起与大熊猫同属哺乳纲食肉目的小熊猫，不但其名字与大熊猫容易混淆，而且，小熊猫与大熊猫的食性相似，分布区重叠，然而，小熊猫与大熊猫的体形和毛色却相差甚远。

简介：还记得那两只可爱的赠台大熊猫——团团、圆圆吗?相信你一定忘不了它们在春节晚会上憨态可拘的表演。我们都喜爱大熊猫,但关于大熊猫,你了解多少呢?大熊猫为什么是黑白相间的?它是熊吗?

简介：我是个天生就喜欢动物的小女孩儿，小猫、小狗、小乌龟……都是我的好朋友，但是，我最喜欢的还数大熊猫。

简介：那天,爸爸带我参观了大熊猫基地。那里可好玩了!一进大门,我们就看见竹子成林的优美风景。为什么会栽种这么多竹子呢？原来,大熊猫最喜欢吃竹子了,所以这里就按照大熊猫的爱好布置绿化。好多小朋友和爸爸、妈妈来看大熊猫，他们一边走，还一边指指点点，相谈甚欢，真是热闹!

简介：咔嚓!咯吱!咯吱!咀嚼、咀嚼、再咀嚼。在中国西部的一个森林深处，一只大熊猫在进食。它坐在地上，竹子散落在腿边。

简介：从前,有一个叫小龙的人,他住在魔法村里。有一次,他和他的朋友蕾蕾玩。走到丛林中.小龙看到有一个人在用魔法给一只小熊猫施法,他嘴里念着“叽咕叽叽咕咕”就把那只小熊猫变成了一头驴,那

简介：“大熊猫，上课认真听讲，别再犯迷糊了”爸爸扶着自行车，再三叮嘱。“行啦！行啦！小点儿声！”刘明明使劲推开老爸，背着空书包加入进校人流，这是他第一天上学。

简介：

简介：<正>静谧的森林中,为了不打扰栖息在这里的动物,巡山员老王和新来的小飞轻手轻脚地走在弯弯曲曲的山路上。小飞是第一次走入大森林的深处,东瞧瞧西看看,对什么都很好奇。这时小飞看见一株很奇特的植物,正准备过去仔细观察,突然一声“别动!”把他吓住了,抬起的脚也停在了半空中,一条腿站着,一动也不敢动。发生什么事了呢?

简介：这天清晨，我被一阵敲门声惊醒，我立刻去开门。可当我看到敲门的人时，立刻傻眼了。这个，这个……明明是一只大熊猫嘛!我小心翼翼地问：“这个，今天几号？”其实我是想问今天是不是愚人节，怎么有人开这种玩笑？那只熊猫看了我一眼，低声说：“我是熊猫贝贝。”“妈呀，熊猫说话了!”我吓得蹿到了天花板上，紧紧地抱住吊灯不放。

简介：

简介：”SOS、SOS……,紧急呼叫!我是长青自然保护区苍耳沿哨所,这里发现一只受伤的大熊猫,伤情严重不能行走,十万火急请求援助!”哎呀,“国宝”受伤了,那可牵动人心,快快加入救援队,我们去抢救大熊猫!

简介：教学目标：从文着手,紧扣中心,通过＂读＂＂看＂＂想＂＂议＂＂练＂这几个环节,使学生了解课文主要内容,并学会＂言之有序＂的表达方法。