简介：摘要医学职业精神实际上是医学科学精神以及医学人文精神的一种高度统一。学科精神与人文精神之间属于职业精神的两个相对独立的方面，同时又是相互关联的两个方面，也是由医生的职业态度、职业认识、职业理想、职业责任、职业良心、职业意志、职业荣誉、职业作风以及职业信念等构成。正确、充分认识医学职业以及职业精神，对于培养医生职业精神素养具有重要意义。本文深入剖析了医学职业以及职业精神，以供同行参考。

简介：<正>校长,无论作为一个学校管理者、经营者还是教育者,都必须认同、建立和提升职业精神。时下,有的校长职业苦旅为生存、求维系,有的校长职业生涯显浮躁、盲追风,有的校长职业行为扬个性、攒政绩,凡此种种,亟待呼唤提升校长的职业精神。校长职业精神的内涵可以从不同视角挖掘,笔者根据多年工作的实践和认识,对此做出八"jing"的诠释。一、敬:"敬业尽责"这是校长首要的、基本的要求,是职业精神的核心和根本。近一个世纪前,鲁迅先生曾一针见血地指出,中国四亿人生着一种病,那名称就是"马马虎虎",不医好这个病,是不能

简介：摘要当前大多数医院的精神科护士职业现状中职业倦怠是一种十分常见的情形，对此笔者在本文中结合现代精神科护士的职业倦怠现状进行了重点的分析和探讨，并以此为基础进行了精神科护士职业评价分析。

简介：

简介：摘要对艺术院校学生来说，在学校接受的职业道德和职业精神教育直接关系到他们走上工作岗位后的职业素养体现，但现阶段，各艺术院校对学生在职业道德和职业精神方面的教育却不尽如人意。本文结合多年的工作经历，针对现在各艺术院校在职业道德和职业精神教育方面的现状和存在的问题，提出了一些相应的对策及改进措施。

简介：“大医精诚”是从医者的职业要求和人格修养的最高境界，是习医者的职业方向，是对医护人员职业精神的高度概括。医学生职业精神培养旨在强化学校德育教育的针对性，强化其救死扶伤、敬业奉献的职业责任感和使命意识。

简介：摘要目的对精神科男护士职业流失情况进行调查研究，探讨减少精神科男护士职业流失的对策。方法对我院精神科男护士职业流失进行调查分析。结果调查显示，已调离和想调离人数占总调查人数的73.9%。结论精神科男护士因社会偏见、缺乏理解和尊重、工作压力及地位及待遇偏低而造成严重职业流失，因此要积极采取措施，改变现状，以确保精神科护理事业的正常发展。

简介：高职学生以市场、职业、技术为坐标,行业、企业用人标准为导向,知识、能力、素质为基本结构的职业生涯规划,推动知识与能力互为反馈,逻辑关联的学习行为养成与发展。因此,职业核心能力培养应遵循学生可持续发展内在轨迹,立足职业导向,在能力为本、行为导向、学生主体、项目教学、理实一体原则下,通过第一课堂、第二课堂的效用、融通和结合,帮助学生最大化地实现职业发展目标。

简介：公安院校“体改生”的教育培养问题,是公安高等教育面临的一个新问题,如何培养“体改生”的警察职业精神是“体改生”教育培养的关键.“体改生”的入警动机多样、生源构成复杂给培养工作带来极大的难度,为此有必要从警务化管理、警察职业道德教育、公安业务知识学习等多方面加强“体改生”警察职业精神的培养.

简介：加强高职艺术院校学生职业精神培养是艺术高职院校教育的内涵要求，也是艺术类学生自身发展的客观需要。加强高职艺术院校学生职业精神培养必须明确其重要任务，并在实践中坚持艺术技能与职业精神并重。本文主要从高职艺术院校学生职业精神的内涵及其构成要素进行分析，探索加强我国高职艺术院校学生职业精神培育的必要性以及具体的实施途径。

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简介：推进高校辅导员职业化建设，必须明确辅导员职业化的精神内涵，即坚定果敢的事业认知、满腔热忱的事业情感、坚韧不拔的事业意志、事业至上的思想境界和追求卓越的事业精神。建设职业化的高校辅导员队伍，必须具备心理机制激活辅导员的内在潜能与社会机制建立有效外部保障的共同作用。

简介：摘要本文主要围绕精神科护士职业压力产生的原因及应对这些压力所采取的措施开展探讨。精神科护士的主要职业压力是由患者、工作性质、工作环境以及社会等方面因素所决定的。针对这些压力源护士应采取包括建立良好的护患关系，充分运用人本化管理，改善工作环境及提高社会地位等对策来提高其应对能力，同时在护理患者时提高护理质量。

简介：摘要本文从学院的当前课程设置、基于能力的人才培养目标和社会就业需求等方面进行了分析，阐述了三维CAD课程开发的必要性、重要性和可操作性，提出了课程设置必须要注重培养学生的工程设计意识、计算机辅助设计能力和创新能力。

简介：目前，高职毕业生适应能力、创新能力、发展潜力不强的“短板”日益突显，文化素质教育的缺失和针对性不强是重要的原因之一。艺术教育是学生文化素质教育的主渠道，探析职业教育与艺术教育有机融合的艺术教育模式，对学生进行有针对性的艺术教育，有益于丰富和完善高职教育的发展内涵，必将为高职学生的职业生涯提供宽阔的发展前景。

简介：高职学生职业发展存在的问题主要有：高职院校对学生职业发展认识不足；企业对人才培养的前瞻性不够；学校与企业合作培养制度不完善。校企合作是培养现代化新型人才的必经之路，是职业教育与市场对接的迫切要求，是增强学生职业能力的重要举措，因此，校企合作是解决当前高职学生职业发展问题的关键。以促进高职学生职业发展为目标的校企合作，首先要改变观念，重视校企合作；其次要定位双赢，实现优势互补；第三是完善制度，提升人文关怀。

简介：民办高校辅导员的职业发展存在着发展平台受限、社会认可度低、工资待遇差等诸多困境。职业锚又称职业系留点，是一份职业最吸引从业者的东西或价值观。民办高校应开展辅导员职业锚认定，并进行有效的引导，对于不同类型职业锚进行有效的激励，根据不同职业锚类型开展职业生涯规划并进行指导。

简介：大学校园是高校师生教学、研究、生活的空间基础,大学校园空间管理是高校校园管理的重要组成部分也是大学环境育人的重要物质基础。在大学校园氛围商业化、功能交通化、人员复杂化的形势下,将场所精神引入到大学校园空间管理,建立基于场所精神的大学校园空间管理体系,有助于校园管理者强化其主体意识和校园空间场所精神的塑造,以增强大学校园空间的识别感和归属感,发挥大学校园空间环境育人的功能。

简介：判定泉商文化的核心精神,需要从泉州历史兴衰和时代崛起的全过程作历史稳定性和持续性的考量.泉商文化的核心精神是泉州海洋文明的产物,是以海洋文明蕴涵的和平与进取精神为特质.泉商文化的核心精神主要体现于：儒家传统文化的“仁爱”本质精神,祈求妈祖等神祗保佑平安的和平精神,宋元时期“海上丝绸之路”繁盛局面所表现的开放包容、和睦共赢、重义求利的海交贸易精神,元末与明清时期泉商坚韧不拔、艰苦奋斗、爱拼敢赢、敢于犯禁的进取精神,当今改革开放时代呈现的创新发展、公平竞争、和谐共富的精神等.

简介：职业在个体一生的发展中占有举足轻重的地位，对职业成熟度的研究有利于针对高职生开展职业心理辅导工作。以闽西职业技术学院为例，在高职“双困生”开展积极有效的团体职业生涯辅导能有效提升高职“双困生”的心理健康程度，进而帮助高职“双困生”清晰生涯目标，充分增强自我动机，加强生涯决策能力，切实提升职业成熟度。