简介：　　磁场是物理学中很抽象的一个概念,磁场是一种特殊的物质,即看不见也摸不着,但它是客观存在的,而对磁场强度的认知,新课程标准只能是如图1中所示的通过磁体对曲别针或小铁钉吸附多少来感知,不能上升到量化,学生对磁场强度的认知比较模糊,新课标非常重视学生的认知过程,而初中没有专门测试磁场强弱的仪器,为弥补教学仪器的不足,按新课程标准,结合自己在多年实验教学的经验,改进并研制了实验教具--磁场强度测试仪.……

简介：本文简要介绍了地磁场倒转的证据,极性年表和地磁场倒转的模拟.

简介：候鸟依靠体内的“生物指南针”确定方向已是“公开的秘密”，但人们尚不清楚鸟类究竟如何感知地磁场。关于候鸟如何感知磁场长期以来有两种主要观点。一种观点认为，候鸟的鸟喙细胞能够感知地磁场，并通过神经系统将讯息传递给大脑；另一种观点认为，候鸟眼球中的感光细胞能“看”到地磁场，并将信息通过另一途径传递给大脑中被称为“N集群”的光处理区域。

简介：在用以模拟地磁场反转的带分路的多盘模型的基础上,用模型方程的解来模拟地磁场的反转变化,用模型方程的混沌现象来比拟地磁场反转的混沌现象。

简介：

简介：给出了复杂电磁环境下,提高测量磁场强度信噪比的方法,采用多环线圈提高测量探头的灵敏度,从罗氏线圈测量磁场强度的基本原理出发,推导出了由测量结果还原出待测磁场强度的一般公式,并给出了由待测信号的基本特征确定线圈最佳环数的估算方法。将该测量方法应用于“闪光二号”进行的实验中,测量结果与数值计算结果吻合较好。

简介：本文从麦克斯韦方程出发,用矢量场论推导出了静磁场中磁场强度矢量仅与传导电流有关的条件.

简介：

简介：摘要铁质材料在地磁场中被磁化，其附加磁场影响局部地磁场的分布。通过对地磁场变化的测量，将其与地磁场参考场相比较，可以实现对铁磁材料的定位和识别。在磁探测工作中，将潜艇壳体等铁磁物体等效为空心薄壳铁磁圆柱体、实心圆柱体、球体、空心薄壳球体等，对于分析它们的外部磁特征具有重要意义。利用分离变量法、积分方程法，建立了地磁场中上述几何体横向磁化状态的数学模型。并将这些典型实例计算结果相互比较，表明这些计算方法是有效可行的，非常适合于计算铁磁物体在地磁场中的磁化特征。

简介：据Pediatrics（2007，120：78—83）报道，心脏磁共振成像（MRI）通过使用高磁场强度——3．0T取代标准的1．5TMRI，可在不需要麻醉或镇静剂的情况下被有效地用于早产儿。

简介：摘 要：本文通过系统分析国际上最新发布的具有代表性的地磁场模型研究成果，并对照地磁场模型在海洋环境中的典型应用和保障需求，提出了海域地磁场模型建设和应用存在的问题和发展方向。

简介：基于B样条神经网络对实测地磁数据进行曲面拟合，该网络不仅保留了B样条基函数在速度方面的改进，同时也继承了神经网络在计算精度方面的优势。选用了一种修正速度最快的改进的LMBP算法进行权值的修正，最后也通过Matlab仿真实验证明了基于B样条神经网络的拟合算法在速度与精度方面的优越之处。

简介：本文根据丁鉴海1等的统计方法,对龙岩地震台1989年以来CB-3地磁观测资料统计分析,发现龙岩及周边地区中强地震前,龙岩台地磁观测资料实测值与一般多项式拟合值之差值曲线,垂直分量Z超出两倍中误差下限呈负异常时、地磁磁偏角D超出两倍中误差时,几个月后有可能发生中强震;震级大小与异常持续时间成正比;震中距台站在100公里以内。

简介：本文根据最新的国际地磁参考场模型（IGRF11）,结合梯度法分析能够很好的表现细微变化部分特征的优点,计算和绘制了1900-2010年期间间隔5年的全球地磁场水平分量H的水平梯度和垂直梯度,分析其时空分布,各磁异常中心位置和强度的变化规律.结果表明,地磁场的各个异常中心位置在水平方向和垂直方向上都有变化,主要以西漂为主,南大西洋正磁异常区水平分量梯度异常中心点强度值变化最大.

简介：采用与示波器同步的扫描场探测光磁共振，使光磁共振信号稳定；选择扫场的同一点(最好选在峰点或谷点)作参考点。有利于结合实际情况测地磁场水平分量BE11。

简介：摘要：在海洋环境尤其是在水下环境下工作的航空器，目前主要使用的是惯导系统，虽然它在短期内具有很高的准确率，但是随着时间的推移，它的误差会随着时间的推移而逐渐积累，需要经常到海面上使用其它导航手段如卫星定位来校正方向，从而影响了它的安全和隐蔽性。近几年来，地球磁场定位技术已经成为惯性导航系统中的一种重要辅助技术。但是，要实现地磁辅助导航，首先要有对地磁场的探测能力，而在海洋环境中，地磁场的探测主要依赖于舰船、潜航器等载体。本项目将重点解决铁磁载体与地磁场的分离问题，并在此基础上，提出一种新型的地磁矢量差分探测模式，以减小地磁矢量差分探测对海洋环境探测的影响。关键词：铁磁性载体，磁矢量检测，感应磁场，固定磁场

简介：电场、电场强度是电磁学中最基本的也是最重要的概念之一.其是教学重点.由于学生是第一次接触以场这种形式存在的物质,看不清摸不着,因此是教学的难点.如何讲清电场和电场强度的概念,突出重点,突破难点是摆在我们面前的一个课题.

简介：【学情分析】对于静电场初学的学生来说，电场强度这一部分内容抽象，难以理解和掌握。设计思路围绕实现“三维目标”，运用类比法，即学生比较熟悉的重力概念、速度概念等进行类比，逐步建立起电场强度概念（强调矢量性）。然后运用猜想和演示实验验证的方法建立计算场强的定义式。引导学生结合库仑定律（真空中点电荷的电场力）推导得出真空中点电荷场强计算的量度式，

简介：根据“地震及前兆数字观测技术规范”电磁部分的要求,在地磁台站建筑施工过程中,需用质子旋进磁力仪在现场对建筑物及周围磁场背景进行监测。本文介绍了邵武地磁新台建设过程中的一次磁场梯度跟踪测量情况。

简介：电场、电场强度是高中物理知识中的重要内容,是理解、掌握电磁学知识的基础。但由于概念抽象,故又是学生理解和教师教学的难点。笔者拙见,突破这一难点关键在于调动学生的学习积极性,发挥学生在认识活动中的主体作用,同时严密知识教学的逻辑系统,使学生在认识活动中受到正确的抽象思维和研究方法的教育和熏陶。教学设计的基本思路是引导学生运用旧知识,通过比较、类比、归纳、综合等逻辑方法,使学生在流畅的思维活动中形成概念,理解和掌握概念。一、运用迁移规律引进电场概念