简介：在节能服务体系中．组建能效服务活动小组构建能效服务网络．通过能效服务活动小组开展能效服务是其中一个重要的内容。通过甘肃省电力公司能效服务网络建设工作分析，总结工作成效，并提出相应工作建议。通过能效服务活动小组工作，提高了用能单位开展节能的积极性和主动性，为节能服务公司培育优质的能效服务储备项目。

简介：英国政府在2012年11月12日公布了《能源效率战略》。这条战略旨在改变一些行业如住房、交通和制造业未来几十年的能源使用方式。这种能源方式的转变有助于促进经济增长和就业。在此基础上，预期到2020年底，英国在能源效率的投资可节省相当于22个发电站的能源消耗费用。

简介：产生于民主的规则在谈到公平的时候，常见的比喻是分蛋糕，标准答案是切蛋糕的人最后拿自己的那份。然而，实际情况中可能也存在其他情形。比如，大家认为分蛋糕的人付出了一定的劳动，他可以先拿，并且可以挑选大一些的，并且大家信任分蛋糕的人，相信他不会过分。再比如大家同意分蛋糕的人可以按其意愿给谁多分一点，给谁少分一点，并且大家尊重他的意愿。

简介：

简介：摘要课堂有效性教学是教学进度与教学质量的保障。在当前客观的教学形式下，一问就答、一答就对的演示性课堂并不是我们的追求。本文结合笔者自身的教学经历，从四个方面论述了利用“问题探究”的方法来提高复习的有效性。

简介：作为语文教师，在平时的教学工作中，大都力求每一节课都实现“优效”。这里的优效，并非是指月考、抽考获得第一，也不是瞄准中考、高考，而是着眼于学生自身发展，为学生创设自主、探究、竞争学习的平台，让学生想学、学会、会学，使学生的情感、态度、价值观得到提升。正如周德藩所说：“树立为智能而教，围绕问题而教，而不是单纯为知识而教、为考试而教的理念。”

简介：根据《小学生习作评价量规》课题组的分工，我负责组织部分教师进行有关“评价效度”的实证研究。我们随机抽取4—6年级30份学生习作，特对《小学生习作评价量规》能否有效缩小教师进行习作评价产生的分数差进行有效性分析。

简介：学界对于纪效连接成分“难怪”的研究多集中于汉语本体方面，主要表现在：注重对“难怪’’词汇化、语法化的探讨，注重从因果复句和篇章角度观察“难怪”的用法和功能。综观这些研究成果，对于纪效连接成分“难怪”的研究还可以从“难怪”前后项的语义关系、“难怪”与其他纪效连接成分的异同、“难怪’’在留学生语篇使用中的偏误等几个角度入手。

简介：1985年《教育与心理测验标准》（第5版）出版之前，效度研究的核心概念是“效标（criterion）”，效度研究被视为一种用“效标”对测验的效度进行证明（verify）、对测验分数做出有效（valid）解释的过程。1985年以后，效度研究的核心概念是“证据（evidence）”，效度研究被视为一种通过积累证据对测验的效度进行支持（suppo~）、对测验分数做出合理（reasonable）解释的过程。关于效度的这种理解，突出体现在1999年出版的《教育与心理测验标准》（第6版）中。美国教育协会和美国国家教育测量学会共同组织编写的《教育测量》在业内被称为“教育测量领域的《圣经》”。2006年《教育测量》（第4版）出版以后，效度研究的核心概念演变为“理由（warrant）”，效度研究被视为一种通过构造“理由系统”和“理由网络”对效度进行“论证（argument）”、对测验分数做出可接受的（plausible）解释的过程。本文结合笔者的考试实践，介绍了效度概念的新发展。

简介：先进教育理念的运用已使小学数学课堂发生了很大的变化;然而,学生学得苦、教师教得累的现象还没有根本性改变。我们应从教学目标精确、教学内容精简、教学过程精练入手,创建简约、高效的课堂教学。

简介：

简介：摘要在教学过程中应用信息技术是实现教学的最优化教学，改进教学方式、克服教学难点，使课堂教学变得生动有趣，充满活力，提高教学效率、教学质量。

简介：EEPoE技术提升电源效率EEPoE技术使供电端设备能够提供高度的响应性和灵活的电源管理，尤其是在大功率（HighPower）的应用中。对于采用动态功率分配的分布式电源架构而言，

简介：学科测验的效度直接影响着学科教学.本研究运用韦伯理论模式在知识种类、深度、广度和分布的平衡性4个维度上,对测验进行内容效度的分析.结果发现,测验在知识种类、深度和分布的平衡性上,大部分主题是高效度的,个别主题是中等效度的,而在知识的广度上呈现低效度.建议在学科测验的编制中加强知识的广度.

简介：受深圳鸿效科技有限公司的委托，中国建筑金属结构协会给水排水设备分会于2013年5月4日组织召开由水务、卫生管理、水质检测、给排水科研、设计等方面专家参加的论证会，对该公司生产的“鸿效牌HX无负压供水设备”用于生活供水系统进行技术论证。

简介：摘要随着初中英语教学改革的不断深入，构建高能效课堂已经不再是一个口号，广大师生已经积极的投入到了实践过程当中。如何促进学生学习方式的变革，倡导自主学习、合作学习、探究学习，学生才是学习的真正主人，教师成为学生学习的组织者和引导者，只有学生学会自觉主动地学习，学习才能有成效。在这一新理念下，初中英语课堂教学效率才能提高，我就这个话题谈谈在教学实践中的几点体会，在此供各位同行参考借鉴。

简介：在全力推行素质教育教学的今天．课程资源的开发与利用越来越受到人们的重视．其重要性越来越得到人们的认可。教师要注重整合课内外资源．使各种教学资源相互补充，相得益彰，使课本内外、报纸杂志、时事政治、影视网络、自然风光、文物古迹、风俗民情及报告会、演讲会、辩论会等资源有机融合。使其功能、效益发挥最大化。让学生在多种资源利用中产生学习兴趣。提高教学质效。

简介：摘要《数学课程标准》也十分强调数学教学必须注意从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物出发，使孩子们有更多机会从周围熟悉的事物中学习数学、理解数学。让学生感受到数学就在他们的周围。

简介：<正>一、刑事訴訟法律監督制度的合理性每個國家都會根據各自國家權力結構的要求,安排檢察權在國家權力中的應有地位,體現不同的國家要求。在中國,爲適應中國人民民主專政國體,人民代表大會政體的要求,依憲法規定,檢察機關是專門的法律監督機關,履行法律監督職責。這是因爲立法機關只是定期的議事機構,難以對大量的複雜的行政活動和審判活動實施有效的監督和制約,所以要設置一個獨立於行政機關和審判機關之外的檢察機關作爲

简介：目的对广州地区人群营养与慢性病研究中使用的食物频率问卷（foodfrequencyquestionnaire,FFQ）进行信度和效度研究。方法间隔2～5周进行两次FFQ调查,比较两次结果的相关性,检验问卷的信度。在3个月内进行3次三日膳食回顾和1次FFQ调查,用3次三日膳食回顾的平均结果与FFQ的相关性分析结果评价FFQ的内容效度。结果（1）信度研究中膳食能量和10种营养素均为显著性正相关,以原始数值计算的相关系数（r）为0.379～0.740,平均值为0.609;经自然对数转换后的平均r为（0.589±0.123）;校正能量后平均r为（0.511±0.139）。（2）效度研究中FFQ与三日膳食回顾法的膳食能量和10种营养素均为显著正相关,以原始数值计算的r为0.318～0.782,平均值0.439;自然对数转换后的平均r为（0.448±0.122）;校正能量后平均r为（0.427±0.132）。（3）食物和营养素的信度研究一致率分别为70.3%和100.0%,营养素的效度一致率为100.0%。结论所制订的广州地区FFQ具有较好的信度和效度,是研究广州市人群营养与慢性病关系较为理想的膳食评价方法。