简介：摘要对于小学生来说，只有认真地审好题目，才能真正地理解好题意。审题的准确程度直接影响着学生解决实际问题的效果。因此，在实际教学中，教师需要培养好学生的审题能力，帮助学生建立出有效的自学体系，提高学生的学习质量。基于此本文针对小学数学审题、解题能力的培养进行了简要阐述，并提出几点个人看法，仅供参考。

简介：

简介：【摘要】数学是小学的主要学习科目之一，小学数学为初高中理科课程奠定了知识基础，不仅如此，数学课堂的可塑性强，相较于其他主课来说更具有趣味性，是激发学生学习兴趣的有利契机，因此，重视小学阶段的数学教学十分有必要。鼎足数学的三大能力是阅读审题、空间想象、计算能力。审题清楚是把题做对的前提，而小学阶段的学生对审题显现出明显不足，本文将针对审题问题展开研究分析，对症解决学生审题能力差的根源问题。

简介：在近几年的江苏地理高考试卷中，试卷的命题大多采用大量的新素材，为学生提供新信息，为问题创设新情境。这就要求学生在平时的训练中能正确、有效地提取信息，从而做出有效的回答。

简介：

简介：审题教学是解题教学的一项最为重要的内容,是学生分析问题和解决问题最重要的组成部分.在初中阶段的数学教学中,我们应将审题指导贯穿于数学课堂始终,在问题解决的各个不同环节上,适时培养学生的解题能力.

简介：摘要初中数学具有高度的抽象性，一些定义和概念的介绍是比较难于理解的，同时在初中的教育中占有比较重要的地位。对于一些概念的理解，可以通过教师的引导来辅助理解，但是最重要的是在实际中进行相关题目的解答，这就需要学生在理解和分析题目的基础上运用所学的知识，通过一定的解题方法和技巧来解决问题，这对学生的思维能力具有很大的促进作用。

简介：摘要关于初中高年级物理学科是一个相对来讲比较难理解也是很难做对的学科，这就导致了一大部分学生因为自己无法理解或者是找不到解题的思路而困惑，因此就会放弃这门学科的学习，最终会使自己的成绩下滑，从而限制了自己的发挥。本篇将从如何解决初中高年级物理学科解题思路训练和将如何提高学生解题能力方面去论述，进而结合教学思路的角度，并结合实际物理题目去解决解题思路训练，提高学生自主解题的能力。

简介：由于物理学科的抽象性和物理学习的计划性、逻辑性和程序性,反思性学习能力水平的高低将直接影响学生物理思维能力的发展和物理学习的质量.因此,在物理教学应中把学生主体反思能力的培养放在一个重要的位置.学物理离不开解题,大面积提高学生的物理成绩,必须培养学生的解题能力.

简介：构建题后反思平台,对于学生而言,在提高他们数学解题的思维能力方面有很大的帮助。题后反思,可以帮助学生在解题后通过学生或者老师,对问题有一个全面的思考和了解,并且形成一个好的思维能力。作为教师,我们可以建立一个题后反思平台,从而促进学生形成这种习惯,然后提高解题的能力。

简介：本文主要探讨如何在解题后，从审题思路、解题方法、解题策略和解题结果等四个方面进行反思，以便提高学生学习物理的能力。

简介：摘要：初中物理解题时应当与相应物理知识相结合,注重解题方法与解题技巧的梳理。本文以具体习题为例,探讨初中物理的解题过程,以期提升初中学生的物理解题效率。

简介：数学技能的训练和能力的培养离不开解题．解题是使学生牢固掌握数学基础知识和基本技能的必要途径，也是检验知识、运用知识的基本形式．有效地培养数学解题能力，有助于独立的有创造性的认知活动，也可以促进数学能力的发展．培养学生解题反思是提高学生解题能力的重要途径．

简介：摘要: 数学技能的形成与能力的培养都离不开数学解题。在教学过程中，有效地培养学生数学解题的能力，除了做好审清题意、制订解题方案、解答表达等工作外，解题后的反思也是一个不可缺少的重要环节。实践表明,培养学生把解题后的反思应用到整个数学学习过程中,养成检验、反思的习惯,是提高学生解题能力的有效途径。

简介：摘要：在小学数学习题练习中，应用题占据较大比重，因而提升数学教学质量中应将应用题教学作为重点。强化小学生的审题解题能力是应用题教学的关键所在，教师要发挥出自身对小学生审题习惯培养、解题能力提升方面的引导及辅助作用，把握有趣性、思考性、灵活性原则引导小学生独立审题、独立做题，从而提高小学生的应用题审题及解题能力。小学教师要在日常教学中引入科学的小学生审题能力及解题能力强化方法，从而提升小学数学应用题教学成效。

简介：【摘要】义务教育数学新课程标准十分强调培养学生解决问题的能力。而解决问题的基础就是读题。低年级学生因为年龄小、认知水平较低、注意力差、抽象逻辑思维差等原因，自己读题时会有漏读、错读、猜读、粗读的错误做法。本文从激发学生的数学读题兴趣，指导学生的读题方法和技巧，培养学生良好的读题习惯三个方面来培养小学低年级学生的读题能力。

简介：在明确了阅读理解题的考查要点以后，我们来研究一下答阅读理解题的方法和技巧。

简介：摘要针对高中化学教学中学生经常出现的问题，特别是审题能力方面的情况，进行分析寻找解决问题的原因，提出某些自己的看法。

简介：认真审题，切实地理解题意，是学生应用知识，解决问题的开始。而审题的正确与否，直接影响着解题的结果。总结三十七年的一线教学经验，作者提出了以“培养学生审题能力”“知识迁移”和“建立学生自我学习体系”为核心的学生审题、解题能力培养方法。这套培训方法以树立学生学习的自信心为基础，培养学生的自我学习能力为目的，对小学数学教学作了积极的探索。

简介：摘要：随着“双减”理念的提出，各位教师对“双减”下数学审题解题思路的教学越来越重视。学生在解决数学问题的过程中会有不同的表现，主要原因在于每个学生的性质和特点大不相同。实施审题解题思路的研究是为了提高学生对综合知识的理解和掌握，实现自我价值的提升，同时也能将因材施教的理念要切实落到实处，促进学生的进步和发展。因此在小学数学的学习过程中，学生对审题解题思路的掌握会直接关系到数学解题的正确性；通过深入探究数学审题解题思路与方法能增强学生的解题能力，拓展逻辑思维，提升数学水平。