认真审题，切实地理解题意，是学生应用知识，解决问题的开始。而审题的正确与否，直接影响着解题的结果。总结三十七年的一线教学经验，作者提出了以“培养学生审题能力”“知识迁移”和“建立学生自我学习体系”为核心的学生审题、解题能力培养方法。这套培训方法以树立学生学习的自信心为基础，培养学生的自我学习能力为目的，对小学数学教学作了积极的探索。
中小学教学研究
2008年11期
