简介：我的儿子上幼儿园3个月了，但他到现在还是不爱参加集体活动，我应该怎么引导宝贝才好呢？

简介：儿童是学习的主体，学生品德的形成和社会性的发展，是在各种活动中通过自身和外界的相互作用来实现的。思想品德课教学，是否真正走向素质教育，其重要标志是引导学生主体参与教育过程的程度。

简介：《义务教育数学课程标准》（2011年版）指出：“数学活动经验的积累是提高学生数学素养的重要标志”，“‘综合与实践’是积累数学活动经验的重要载体”。“综合与实践”课程是数学课程结构中的经验活动课程部分，是对数学学科课程的补充和拓展；它对于帮助学生积累数学活动经验，培养学生的实践能力和创新意识具有较强的促进作用。“综合与实践”活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程，第一学段以“实践活动”为主题，强调数学与生活经验的联系，第二学段以“综合应用”为主题，强调在实践与经验基础上，增强“综合应用”的要求。有效的“综合与实践”活动，要围绕一定目的，让学生积极参与，经历活动、关注问题、引导反思、重视应用，从而积累最具有价值的数学活动经验。

简介：

简介：参与式括动题的主要特征．表现在试题情境是由野外自然环境、日常生活情景、直接交往情景所营造的．或者经过一定的设计和真实活动情景的改造，但活动的进行仍是在比较自然的状态下进行的。如以学生各自亲身经历的讨论、辩论、演讲、主题班会、编报、参观、调查、访问等内容营造情境的试题．均属于参与式活动题。

简介：小朋友们，国庆节的时候有没有参加各种娱乐活动呢？是不是玩得很开心。不过，你们知道在参加娱乐活动的时候，我们应该注意些什么呢？

简介：参与式教学强调在民主和谐的课堂学习环境中，以灵活多样的活动为学习载体，以小组合作为主要形式，倡导学生在主动参与中获得经验、知识与技能，在自主探究中获得情感体验，在合作交流中培养合作探究的能力。参与式教学方法的成功运用，取决于教师对学生学习活动的有效设计与组织实施。

简介：我们知道，数学作为基础教育的重要学科，不仅要让学生掌握数学知识，熟练数学技能，而且要培养学生独立获取知识的能力，勇于创新的意识，以促进他们的主动发展。但是，学生的主动发展只有通过他们积极参与数学学习活动才能实现。因此，引导学生主动参与数学学习活动，是确保数学课堂教学充满活力的有效措施。

简介：

简介：2002年12月26日、27日连续两天,扬州市政府在《扬州晚报》刊发“为人民办事,请人民评判”的市直机关“行风评议表”,请市民投票评议。而且标明“复印无效”。结果这两天的报纸很难买到。为什么?人们看到在大街小巷的报摊上,出现前所未有的抢购热潮:一些不明身份的人开口就说:“晚报还有多少,我全要!”抢购报纸的人中,多有穿制服的。那不是普通市民,人们指点着说:“这是某某机关

简介：摘要：在当今教育环境中，培养学生的主动参与和积极性已被广泛认可为一项重要任务。然而，小学生在课堂活动中的主动性常常受到挑战。传统的单向教学模式难以激发兴趣和动力。因此，研究如何引导小学生主动参与课堂活动具有迫切意义。本文介绍引导小学生主动参与课堂活动的意义，并提出引导小学生主动参与课堂活动策略。

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简介：实施新课程最为核心和关键的环节就是要变革学生的学习方式,倡导具有"主动参与,乐于探究,交流与合作"特征的学习方法,为此教师需在课堂中巧妙地组织教学,引导学生积极主动地参与到教学中去,拓展其发展空间,挖掘其创造潜能,开发其创造力.

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简介：“参与”作为幼儿学习的过程和获得经验的方式，直接关系到幼儿学习的质量和戏剧教育的效果，因此关注戏剧主题活动中幼儿的参与状态，以及教师如何看待和对待幼儿的参与显得至关重要。一、幼儿的参与类型戏剧主题活动中，幼儿因角色承担能力不一，扮演角色的状态也不同。按照幼儿角色承担的复杂程度，可以将幼儿的参与分为假性扮演、角色扮演、角色投入多种类型。

简介：摘要在生成活动“彩色的世界”中，从幼儿兴趣入手，创设适宜的学习环境，引发强烈的探究欲望，提供宽松的发展空间,师幼互动促进幼儿主动学习，主动发展。

简介：

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简介：摘要孩子们天生爱探索对许多事物感兴趣教师要开发和利用幼儿感兴趣的事物和想要探究的问题。社会的发展、科学的进步和教育的改革以及人们对科学的动态认识，使得幼儿科学教育已受到相当的重视，与其他教学活动相比较，幼儿科学教育更注重让幼儿了解事物之间的关系，更强调幼儿的亲自参与和幼儿动手操作。它主张让幼儿通过自身与周围物质世界的相互作用获得经验。