简介：摘要近年来，学生厌学的现象愈来愈严重，如今，它已成长为了困扰各级各类学校(特别是广大农村中学)的一大难题，解决中学生厌学问题已颇在眉睫。厌学包括厌学情趣、厌学态度、厌学行为三个方面，是在中学生中存在的一种负性现象。本文从学生自身因素、社会因素、家庭因素、学校因素分析了影响中学生厌学的原因，进而提出相应的对策。

简介：摘要本文首先从个人、同伴、学校、家庭、社会几个方面对初中生厌学原因进行了分析，随后有针对性地提出相应对策。

简介：

简介：摘要近些年来，基础教育阶段的小学生厌学现象越来越严重，这是摆在我们每一名教师面前的一个不容忽视的问题。由于个体差异、情感态度与学习能力的不同，学生的厌学情绪给课堂教育教学带来极大的困扰和阻碍，成为限制学生综合素质提高的瓶颈，那么怎样才能克服学生厌学呢？我将从分析学生厌学的原因出发，以期找到克服学生厌学的对策。

简介：摘要厌学是一种普遍现象，是不容回避的。在农村有相当部分学生由于方方面面的原因，出现厌学现象，制约着农村初中教育教学质量的整体提升。本文从个人的角度，对厌学原因进行分析，提出相应的对策，以便给读者以借鉴和参考。

简介：摘要通过分析中职学生的厌学现状和原因，以提高中职人才培养及学校德育工作质量，促进中职学校的健康发展。

简介：摘要从九十年代中后期开始，我国的职业教育特别是中等职业教育出现了诸如学生厌学、管理难度加大等问题。本文对造成中职生厌学的各种原因进行了分析，寻根溯源，对症下药，从教学管理、教材改革、教法革新以及学生就业等方面，提出了对应的扭转中职生厌学的方法对策。

简介：摘要本文针对“职高生旷课严重，流失太多”的问题进行调查分析，造成学生流失的原因是多方面的，其中最主要的是厌学而辍学。然后提出了以“上下努力、内外结合、常抓不懈”为原则，帮助学生消除心理障碍，恢复自信心，取得较好的效果。

简介：摘要2018年9月，隋立君申请的廊坊市教育科学“十三五”规划课题《小学生厌学心理的归因与对策的研究》获得立项批准。课题立项编号为201801012。厌学一直是学校、家庭、社会关注和担忧的学生教育问题。随着社会的迅猛发展，厌学问题越来越低龄化，由中学逐渐延伸到小学。小学生厌学的原因是复杂的，是多种主客观、内外因素交互作用的结果，归纳起来有两大因素，动力因素和能力因素。所以需要找到其厌学的根本原因，有针对性地给以指导和培养，使孩子能够真正解决自己的学习问题，以更成熟的心态面对学习。

简介：摘要通过多年的观察和研究发现厌学有多方面的原因，本文就从心理学研究角度作番剖析对学生的厌学心理进行分析。

简介：摘要本文针对“职高生旷课严重，流失太多”的问题进行调查分析，造成学生流失的原因是多方面的，其中最主要的是厌学而辍学。然后提出了以“上下努力、内外结合、常抓不懈”为原则，帮助学生消除心理障碍，恢复自信心，取得较好的效果。

简介：摘要当前，小学生厌学现象令人担忧，尤其留守儿童所占比例高、数量大，厌学情绪严重，不仅直接影响学生的学习和成绩，而且不利于他们身心健康发展，找出留守儿童厌学情绪的原因，对症下药，采取积极的、行之有效的措施，遏制留守儿童的厌学情绪，从根本上解决问题，已经成为我们教育工作者面临的一个刻不容缓的艰巨任务。本文试着从家庭、学校、社会以及学生自身因素等方面进行分析，寻找行之有效的对策。

简介：教师在体育教学中,在大学体育教学中,在体育教学中

简介：随着我国的新课改在不断的完善,小学生在英语学习过程中将遇到各式各样的困难,厌学是学生英语学习的主要障碍之一。如何消除学生的厌学情绪是当下教师要解决的首要问题。本文运用问卷调查法、观察法、访谈法以及文献分析法从教师、学生、家庭等方面深入分析了小学生英语厌学情绪的形成原因,并在此基础上,结合教师的多元教学方法、丰富的教学形式、适当的教学评价等方面提出了消除小学生英语厌学情绪的具体教学策略,以达到转变学习态度,激发学习兴趣,培养学生主动学习的能力。

简介：学校教育因素、家庭教育因素和学生自身因素导致部分农村小学生产生厌学心理,严重地影响了他们的健康成长及农村小学教育质量的提高。通过对张家口市沽源县农村小学的调查研究,发现农村小学生厌学心理问题较为突出。解决农村小学生的厌学心理问题,需要学校、教师、家长及学生自身多方努力,共同点燃学生的学习热情,增强学生的学习自信,实现学生由“厌学”向“乐学”的良好转变。

简介：摘要现在高中生厌学现象非常普遍，形成的原因有家庭因素、社会因素、学校因素学生自身因素等等，我们要从多方便一一攻破提出解决办法。

简介：摘要本文从学生心理、社会环境、家庭环境等角度出发针对当前普遍存在的中学生厌学问题进行研究。通过采用观察法、问卷法、访谈法、个案分析法、行动研究法等找出导致中学生庆学的可能因素。通过对家庭、学校两个环境与同学关系、师生关系、亲子关系三种人际关系和学生认知观念及学习能力的调查分析，我们发现导致中学生厌学的主要原因是两个环境和学生自身存在的不合理因素，以及由此导致的三种关系中存在的不合理观念和行为方式，另外少部分是由于学生的学习能力低，并经过探索和实践找出有效的对策和途径。

简介：摘要中职学校学生的厌学情况普遍存在，导致教育教学的质量难以提高。本文对中职学生厌学试作归因分析并提出相应对策。

简介：摘要中职学校学生的厌学情况普遍存在，导致教育教学的质量难以提高。本文对中职学生厌学试作归因分析并提出相应对策。

简介：摘 要： 教育，无论如何归结一点就是 ，使学生 从“要我学”转变为“我要学”达到好、中、差三类学生共同进步，才能达到全部地大幅度地提高教学质量。本人目前所在学校 就是一所 农村寄宿制中学 ， 教育相对比较落后，学生学习基础差、厌学情绪严重，特别是数学教学 。 在这样困难的情况下， 怎样改变农村初中生对数学厌学的状况 呢？下面就 谈谈本人在数学 教学实践中的三 点体会。