简介：<正>词典编纂,如同语言研究,有两种方法,或者说有两种原则:共时的(synchronic)和历时的(diachroic)。这两种方法或原则是有区别的,但不是对立的,而是互相有联系的。记录一个时代的语言的词典,例如现代汉语的词典,是描写现代汉语词汇的。这就是说现代汉语的词典,是依据共时的原则编纂的;共时的原则也就是描写的原则。描写现代汉语词汇,不能不进行历史的研究,所以编纂现代汉语的词典,既

简介：历史成本原则是传统会计理论的一大基石，本文在陈述其含义之后，分析了其曾倍受推崇的原因；而在现代会计环境下，这个传统会计理论的支柱，面临着种种问题，笔者在探究了原因之后，提出了解决问题的建议。

简介：历史教学中,教师可以根据课程的需要,组织学生根据自己的意愿和方式,按照时间顺序独立编制年表,以此方式指导学生预习,培养其收集历史信息的能力;也可通过编制历史年表组织复习,在巩固知识的基础上发展学生的历史思维;还可以依据学生的兴趣组织主题各异的年表编制活动。

简介：我国加入WTO后,会计所处的客观经济环境的不确定性越来越高,以投资者为主体的会计信息使用者更加重视与不确定性相关的风险信息的揭示.因而,重视未来的计量属性的"以历史成本为主、多种计量属性并存"的计量模式将成为必然.这种计量模式有其优势,但在运用过程中需要注意相关问题.

简介：<正>正确评价历史人物是学生应该具有的能力之一.对历史人物的评价也是考试的重点内容,所以,掌握对历史人物的评价技巧很重要,这里给同学们介绍几个评价历史人物的原则,相信

简介：教学中的反馈推动原则,是历史教师公认的教学原则,与启发式教学原则有同样重要的意义。如果我们科学地运用反馈推动原则,能够有效地提高历史教学质量。然而,据我对上海20余所中小学历史教师进行的访问、调查所知,大多数教师并没有从理论上和实践上清楚她认识教学反馈推动原则这一概念,所谓的“教学反馈”被当作一个模糊概念,由教师们模糊地使用着,未能充分发挥其应有的作用。本文拟分析这一教学原则的定义,并从师德、教学、测试等方面阐述如何在历史教学中科学地运用反馈推动的原则。

简介：新课程改革的核心是为了每一个学生的全面发展，而每一个学生的发展的宗旨则是培养学生的创新意识，充分发挥学生的创造潜能。新课改条件下的历史课应遵循以下几个原则：

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简介：报应刑论者认为犯罪是刑罚的绝对原因,预防论的罪刑均衡表现的是犯罪对刑罚的能动制约,四、一体论的罪刑均衡原则报应论、一般预防论与个别预防论从不同的角度来界定刑罚之间的关系

简介：摘要：随着城市建筑不断更新，城市风貌特色也在不断变化。历史建筑是城市建筑文化的宝贵资源，由于其不可再生性，需要在保护的前提下进行修缮和更新。在确保居民居住安全的前提下，修复历史建筑的原有风貌，以永久传承历史记忆。树立清晰明确的历史建筑修缮原则是保护珍贵的不可再生的城市建筑文化的关键。

简介：现行的中国历史教材,由于要考量各种因素,所体现的主要内容一般都是具有普遍意义和代表性的,而关于某个具体地区的历史内容,往往少而简略。因此,在教学中,结合教学内容进行乡土史料的补充和拓展,有利于弥补教材内容的不足,使学生对教材中的简略之处有更加丰富的认识,帮助学生从整体上把握历史的发展进程,理解历史发展的来龙去脉。那么,如何选用乡土史料呢?在教学实践中,笔者总结出以下几个选用原则,效果较好。

简介：史学的魅力在很大程度上来自于历史想象。无论是历史学习者，还是历史研究者、历史教育工作者，都想张开想象的翅膀，在历史的天空更高远地飞翔。然而，要实现这个愿望，除对历史的热情和兴趣外，还需遵守历史想象的基本原则。

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简介：只有以预防作为一般目的而又在分配上受制于报应的刑罚才是真正正当的刑罚,四、一体论的罪刑均衡原则报应论、一般预防论与个别预防论从不同的角度来界定刑罚之间的关系,即刑罚的目的是报应和预防的辩证统一

简介：预防论的罪刑均衡表现的是犯罪对刑罚的能动制约,这种主张刑罚与犯罪人的人身危险性相适应的罪刑均衡,报应刑论者认为犯罪是刑罚的绝对原因

简介：西汉史学家司马迁在谈著《史记》的目的时说：“亦欲以究天人之际，通古今之变，成一家之言。”由此可见，历史是一门社会科学，可以说一切学科都是历史的一部分。但由于实行分科教学，历史学科就把主要内容放在了社会的发展上。北宋史学家司马光编撰《资治通鉴》时也取材重在历代政治兴衰，意在使君主借鉴其中的经验教训。两位史学家的意图已经使历史的作用不言自明，那么，如何正确地传授历史知识，有效地发挥历史的功能呢？结合多年教学实践，

简介：历史文学底线原则与创作境界刍议,提出历史文学的底线原则与创作境界问题,高品位和大境界的历史文学是建立在作家艺术大创造的基础之上

简介：提出历史文学的底线原则与创作境界问题,高品位和大境界的历史文学是建立在作家艺术大创造的基础之上,历史文学作为历史与文学的

简介：在中国古代，自先秦以降就一直有绘制历史画的传统。《楚辞·天问》中保留有关于历史画的记述。张彦远《历代名画记》和郭若虚《图画见闻志》中记述了从六朝至唐宋时画家所绘历史题材的画作，并且还阐明绘历史画时必须遵守真实性的创作原则。流传至今的中国古代绘画中，保存有不少历代画家所绘历史题材的画作。同时也保存有不少各代画家创作的描绘当时人物或社会凤物、习俗的作品，流传至今也可列入历史画的范畴。在西方世界，历史上也都有绘制历史画的传统。现存的西方历史画同样包括两类内容，一类是画家创作的历史题材的绘画；另一类是不同时期画家所描绘当时社会生活的绘画，流传至今，也属历史画的范畴。在近代中国，画家在学习西画的基础上，也进行了画历史画的新尝试。新中国建立后，历史画出现了新的热潮。历史画创作必须遵循的原则就是两点：第一要重视历史的真实性，第二是作品的艺术性，相辅相成，缺—不可。

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