简介：摘要：

简介：摘要：数学知识具有较强的抽象性和逻辑性,尤其初中数学在整体性的数学学习阶段,具有坚实的基础性地位,它较比小学数学知识直接提高了一个级别,抽象性更强。因此,要想学好初中数学,首先应对初中数学教学中的“三”策略,审题、联想、反思进行学习,这才可以从根本上提升数学学习的基础能力,确保学生数学学习的有效性,实现学生长远发展。

简介：摘要： 以教材为载体的数学教学，可在教学的习题中实现对教材的进一步补充和延伸。习题是教学中的重要组成部分，与教材密不可分，通过习题可反馈教材教学的欠缺，及时探寻学生的知识掌握程度，从而强化补充教材教学内容。然而高中数学习题课中问题较多，解决相关问题是促进教学质量提升的重要保障，本文对高中数学习题课中存在的问题进行了分析，并结合自身教学经验提出了选择习题的改进方法，以期提高数学习题课的教学质量，减轻学生学习负担。

简介：摘要： “新课改”成了教育改革的的前沿用语，课堂教学改革成了主旋律。课堂教学改革不仅要改变教师的教学观念，还要改变教师在课堂上教，学生被动学的现状，教师要想方法让学生自己主动学，近几年来随着电脑的普及，学生开始使用电脑来查资料辅助学习，市场上出现了种类繁多的学习软件，尤其是针对英语的学习软件，本文试图从教师指导学生使用英语电子学习软件改变学生学习方法方面来分析英语电子学习软件的效果。

简介：摘要：小学数学教学离不开习题训练，教师根据教材内容和课程进度设计布置数学习题供学生练习解答，借此提高学生的解题能力，强化学生在数学课堂接受的数学知识，提升学生的数学科学素养。基于此，以下对小学数学课堂上数学习题设计技巧进行了探讨，以供参考。

简介：摘要：小学数学教学离不开习题训练，教师根据教材内容和课程进度设计布置数学习题供学生练习解答，借此提高学生的解题能力，强化学生在数学课堂接受的数学知识，提升学生的数学科学素养。数学习题设计贯穿小学数学教学的始终，它作为一项衡量学生掌握数学知识情况的重要指示标准，为教师调整课程环节，优化课程设计提供了理论支持，它同时也是连接新旧数学知识的桥梁。本文主要分析小学数学课堂上数学习题设计技巧

简介：摘要：在小学数学学科教育中，数学习题占据的位置至关重要。习题设计应采取趣味性、层次性、多样性、实践性、思考性、开放性“六性”策略，充分发挥其唤起求知欲望、关注个体差异、巩固知识运用、丰盈数学经验、发展学生思维、激励学生创新等教育功能，方能培养学生的数学核心素养，促进小学生的健康成长以及全面发展。

简介：摘要：在小学数学课堂中，解题教学占据课堂教学大部分内容。部分学生在解题时经常会出现注意力不集中，思考不全面等问题，这些都与教师设计习题的方式有关。作为小学数学教学工作者，笔者有责任有义务提高学生的数学学科素养，提高学生的解题能力。在本文中，笔者将从数学习题设计需要遵循分层设计原则、趣味性原则、开放性原则和实际性原则以及要借助网络教学平台工具等几个方面进行深入探究。

简介：摘要：随着新课程改革的逐渐进行，在高中数学教学过程中以生为主的教学理念更加突出。习题是高中数学的重要教学内容，其不仅能够核查学生的实际学习情况，而且能够强化学生的数学应用水平、数学学习能力与数学思维能力等。传统数学习题教学过程中，教师过于重视学生对于数学题目的训练，而忽视对于学生思维能力的培养。在生本教育理念下，需要创新数学习题教学方式，提高教学效果。

简介：摘要：素质教育理念指出教师要不断调整和优化现有教学方式与方法，还要探究新的教学模式，在传授学生理论知识的同时培养学生综合能力。习题教学是培养学生数学思维，提高学生解题能力，拓展学生逻辑思维的重要途径。如何结合教学内容，培养与提升学生应用数学知识解决实际问题的能力，是现下教师值得研究的问题。本文结合相关教学经验，探究创新初中数学习题教学方法的策略。

简介：摘要：在数学教师中，习题是学生练习和巩固知识的途径。科学合理的习题设计，能提高教学的总体效率。作为数学教师，在对习题进行设计的时候要充分考虑学生的认知情况、知识结构，关注学生的全面发展，如果违反了学生的认知和学习规律，那么就容易起到适得其反的效果。也因此，习题设计需要建立在培养学生认知水平的方面。为此，笔者针对基于学生认知的初中数学习题进行了分析，具体如下。

简介：摘要：小学数学教学离不开习题训练，教师根据教材内容和课程进度设计布置数学习题供学生练习解答，借此提高学生的解题能力，强化学生在数学课堂接受的数学知识，提升学生的数学科学素养。数学习题设计贯穿小学数学教学的始终，它作为一项衡量学生掌握数学知识情况的重要指示标准，为教师调整课程环节，优化课程设计提供了理论支持，它同时也是连接新旧数学知识的桥梁。本文主要分析小学数学课堂上数学习题设计技巧

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简介：摘要：小学数学教学离不开习题训练，教师根据教材内容和课程进度设计布置数学习题供学生练习解答，借此提高学生的解题能力，强化学生在数学课堂接受的数学知识，提升学生的数学科学素养。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对小学数学课堂上数学习题设计技巧提出了一些建议，仅供参考。

简介：摘要：中学物理教学中，基本定律、定理教学、习题教学处于相当重要的地位。做好习题教学，特别是做好典型习题的剖析教学，不仅能使学生加深对概念、定律、定理等基础的理解和掌握，更重要的是在开发学生智力、培养和提高学生的学习能力、思维能力和解决问题的能力等方面都能发挥其独特功效，剖析典型习题，还可以减轻学生的课业负担。

简介：摘要：传统的物理学科教学模式下，教师占据课堂的主体地位，在教学过程中只根据自己的教学设计进行教学实施，由于忽略了学生的主体地位，导致学生参与课堂活动较为被动。在这样的教学模式下，学生难以积极参与到教师组织的教学活动中，更难以实现自主学习能力的培养，因此，教师要转变教学观念和教学方法，结合学生的实际情况制定教学策略培养学生的自主学习能力。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对初中物理习题教学中学生学习能力的培养提出了一些建议，仅供参考。

简介：【摘要】：中国的网络近几年发展非常迅速，但是都在不温不火的进行着，没有大规模的流行起来。在2020年的疫情期间，我们突然发现网络教学其实一直充斥在我们身边，只不过今年特殊时间，教育部门大力提倡“停课不停学”，让所有同学能够在家里通过直播学习，一下子把网络教学直接大众化。同时也保证了师生安全。在以前，我们常常通过电话、微信等社交软件咨询老师问题，来达到我们学习的一个目的。在今天，我们可以清晰的感受到网络教学带给我们的便利。鉴于这种情况，本文就网络课堂在互联网教学中的应用展开简要分析与探讨。

简介：【摘要】手机多媒体技术的发展给现代教育尤其是特殊教育提供了发展的动力，为特殊教育提供了强大的信息资源与工具，创设多种手机支持途径应用到日常的教学当中，尤其是大胆尝试新型生活语文课堂教学模式，开发学生学习潜能，激发学生学习兴趣，提升特殊教育教学质量和学习效率。本文结合特殊学校生活语文教学实践，通过分析研究手机支持在特殊教育中的应用效果及未来前景，希冀为特殊教育行业提供现实借鉴与参考。

简介：摘要：在教育改革背景下就要求教师要采取适合的教育方法，以引导等方式给学生布置预习阅读任务，确保学生学习的深入性，让学生在学习语文知识的同时启发自身的思维。教师也要主动对教育内容进行创新，给学生提供探索机会，促进学生学习与发展。

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