简介：

简介：一、绿色化学的产生化学是自然科学中的一门重要科学,从字面意思上理解,绿色化学就是指清洁环保无害的化学.而实际上绿色化学也就是指设计在经济、技术等方面科学合理,且对环境无负作用或者负作用很少可以忽略的化学过程.化学为人们提供物质上的需求,也为探索自然提供了信息依据.而随着当今经济的飞速发展,人们的生活水平不断提高,生态环境在人们的开发和建设下遭到了严重破坏,

简介：摘要让学生在学习中受到良好的环境教育,确立关心、爱护环境的社会责任感,是提高公民素质的重要内容.随着可持续发展理念的日益深入,环境科学知识将成为每一个人知识结构中的重要组成部分.使学生具备一定的环境科学知识,具有良好的环保意识,是教育面临的时代任务.在初中化学教学中培养学生的环保意识,是每一个化学教师的重要职责.

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简介：当今社会经济的快速发展，科技的不断创新和电子技术的广泛应用，虽然为人们的生活带来了极大的便利，但也破坏了生态环境的稳定，威胁了人们的正常生活。因此我国开始大力倡导绿色环保、可持续性发展的理念，改善生态环境，构建人与自然和谐发展的生态文明。随着教育体制的不断改革，初中也开始注重绿色化学的教学理念，然而在实际的教学过程中并没有得到有效应用。对此，本文简要地分析了如何在初中化学教学中有效应用绿色化学理念。

简介：摘要近年我国教育体制不断改革，各级教育工作人员都积极响应国家号召，坚持创新和完善目前的教育教学手段。在新课改目的要求下，运用互动教学理念来提升初中化学课堂教学效率，提高学生的学习能力，培养学生的学习自主性。本文对于互动教学理念在初中化学课堂的应用进行了分析。

简介：化学是充满神奇和奥妙的一门功课,它为我们展现物质变化的无穷魅力,为我们创造一个丰富多彩、绚丽多姿的物质世界。对于刚刚接触化学的初三学生,如果他们因对化学有着美丽的憧憬而产生浓厚的学习兴趣,定会发挥自己的天赋,激发探究化学奥秘的欲望,就会把学习化学当成一件快乐的事,把化学课堂当成乐园,从而开阔眼界,开放思维,最终由热爱化学到想学化学到学好化学。

简介：当前环境污染问题严重影响了人们的生活，这就启示人们要高度重视环境保护，并在生活中积极地践行环保理念。在初中化学的教学中，学生开始真正地接触化学知识，教师在教学中要把绿色化学的理念灌输在学生的学习过程中，使得学生在化学学习中能够养成环保意识。本文从教师的实践中出发，提出了绿色化学的理念运用在化学教学中的具体策略。

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简介：不要一开始就摆出元素周期表和复杂的化学式吓唬学生，这是极端错误的，一旦学生在心理上形成了化学学科恐惧感，那么搞好化学学科教学就无从谈起。所以，我们在化学学科教学开始之初，一定要注意展示化学学科有趣而强大的一面，让学生感知到化学的趣味性和实用性，从而产生学好化学的内在驱动力。

简介：在初中化学教学中,实验教学是该学科整门课程的灵魂,同时也是教师在教学过程中的重点和难点。初中化学在初中三年级才开设的学科,依据不同的地方课程设置,化学的学习有一年或两年学制。在这期间,学生学习的元素周期表、化学元素、化合价、物质的性质等知识,以及实验器材的基本使用方式都是为深入学习化学反应做铺垫的。在传统课堂中,教师为了加快教学进度,往往忽略了实验教学的重要性,仅仅完成了化学知识的教学目标,便进入紧张的中考复习阶段。在这样的教学模式下,学生的学习效果差,对知识的理解程度低,对一些化学反应中产生的化学现象易混淆。随着新课改的深入进行,教师必须加强对实验教学的重视,在实验教学过程中采取合理的教学策略,让学生在有限的时间内学习到更多的知识和技能,从而提高化学课堂教学效率。

简介：摘要在初中化学教学中，如何使学生更好地掌握基础知识和基本技能，提高灵活运用知识的能力？实验是非常重要的教学手段。实验是化学的魅力和激发学生学习兴趣的主要源泉，更在培养和发展学生思维能力和创新能力方面起着重要的作用。

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简介：摘要新课改实施以来，初中化学实验教学和探究性理念的重要性都逐渐得到了广大教师的认可。但是在目前的初中化学教材中，探究性实验仅仅占全部化学实验的一小部分，大部分实验仍旧是照方抓药的演示性实验和验证性实验，启发性、探究性不强。要将所有的化学演示性实验和验证性实验全部改为探究性实验，在教学理论方面说不通，在教学实践的具体实施中更是不可行。所以我们只能将探究理念贯穿于不同类型的实验当中，挖掘演示性实验和验证性实验中可以开展探究的部分，设计探究理念下的实验模型，让演示性实验和验证性实验也能发挥其本身所具有的探究性才是最直接可行，最行而有效的方法。

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简介：化学实验是化学课程当中最重要的一部分,通过化学实验教学可以培养学生对待科学的态度,促进学生对化学知识的理解与应用.现就在当前新课程教学理念下初中化学实验教学中存在的部分现状进行分析,提出我在实验教学中帮学生学习知识、方法与培养能力等方面的几点尝试.

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