简介：

简介：<正>幼儿园是以游戏为基本活动的,创造性游戏是幼儿游戏的一种主要游戏形式。每当游戏活动结束后,教师一般要组织全体幼儿对游戏进行评价,评价的内容主要是围绕幼儿在游戏中的表现,这已成为目前组织幼儿游戏活动一个不可或缺的固定环节。《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称

简介：功效一创造性游戏能促进幼儿认识事物的特点和规律。幼儿认识事物是从具体到抽象．从感性到理性．而且要经过多次反复重现才能形成具体概念，进而逐步形成抽象概念。在创造性游戏中．幼儿按自己的意愿扮演最感兴趣的角色．创造性的反映他们印象最深的周围现实生活，从而巩固知识，提高理解和表达能力。

简介：本书由美国加利福尼亚州幼儿教育家丽莎·戴莉、米利亚姆·比洛夫斯基合力完成，图片由珍娜·戴莉提供。米利亚姆曾说出版此书的目的是为保护孩子游戏的权利，希望教师、家长及政策制定者看到游戏在幼儿成长中的重要作用，希望教师能为幼儿选择有多种玩法的材料。

简介：创造性游戏是幼儿通过想象力主动地、创造性地反映现实生活经验的游戏活动,教师对创造性游戏的有效介入能够促进幼儿在游戏中成长和发展。目前,教师介入创造性游戏时存在介入时机把握不当、介入方式单一、在游戏评价环节教师介入缺失等问题。教师应给予幼儿自由选择游戏的权利,选择恰当时机介入幼儿游戏,根据年龄区别性指导幼儿游戏,必要时调整幼儿的游戏角色,积极评价幼儿游戏行为,鼓励幼儿创新,以实现创造性游戏对幼儿的教育价值。

简介：第一次求职时，我意识到在列举我所具备的为数不多的条件时，得有点创造性。当问及我是否受过其它的培训时，我老实地回答说我花了三年时间学计算机程序设计课。我得到了那份工作。

简介：“Creativityisthekeytoabrighterfuture.”sayeducationandbusinessexperts.Hereishowschoolsandparentscanencouragethisimportantskillinchildren.

简介：

简介：大量的历史和现实表明，创造性及创造性思维是中华民族兴盛的关键性精神力量。也是人类社会发展的关键性动力。在二十一世纪，随着世界范围内知识经济的到来，对青少年一代创造性思维的重视和培养显得尤为重要。

简介：创造性提问是创造性教学的开端.问题是否具有创造性,这并不是由问题本身决定的,而是由问题与学生的关系决定的.本文从这一基本理念出发,对创造性问题进行了系统分类,并提出了相应的进行创造性提问的对策.

简介：〔摘要〕多年来，阅读教学因受《教参》等教辅资料的影响，教师的思维被圈住了，学生的思维随之被束缚了。要想学生的思维在阅读活动中有所发展，有所创造，教师必须率先走出求同的圆圈———摆脱《教参》等资料的束缚，从训练学生的多向思维入手。

简介：摘 要：游戏是幼儿园教学活动中的重要组成部分，对幼儿的身心发展起着至关重要的作用，创造性游戏更是如此。创造性游戏是幼儿以想象为中心，主动地﹑创造性的反映现实生活，发展儿童灵敏性、创造性思维和动作协调性而进行实践操作的游戏。在创造性游戏中，幼儿是游戏的主体和主题的提供者，教师是游戏的环境创设者、材料的提供者、游戏的参与者、指导者。教师应该在创造性游戏中选择恰当的时机鼓励幼儿；给予幼儿根据自己的兴趣选择游戏的权利；在创造性游戏实施过程中注意形成良好的师幼互动。

简介：“游戏是儿童的天性”，儿童在成长的过程中通过游戏接触世界、进入世界、再现世界、想象世界。因此，游戏成为儿童学习和探索世界的主要方式，创造性游戏则是幼儿园游戏的主要活动方式。

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简介：摘要《幼儿园规程》中就幼儿游戏提出了明确规定，要根据幼儿生理、心理发展特点，优化和创新游戏教学的目标任务、内容要求，促进幼儿全方面综合能力的发展。本文主要分析了幼儿游戏中的创造性和培养，抛砖引玉，旨在为促进幼儿创造性发展略尽绵薄之力。

简介：摘要：幼儿阶段正是处于好玩的阶段，创造力是每个幼儿都应该具备的能力，所以教师要注意幼儿创造性思维的发展，促进儿童全面发展。游戏能够有效的培养幼儿的创造性思维，所以教师在游戏教学中，要结合实际情况，有效的在游戏中融入创造性思维。幼儿是儿童的初始阶段，所以创造性思维的培养要非常重视。创造性思维就蕴藏在幼儿本身的行为之中。幼儿在游戏的过程，即可揭示创造性思维的诸多奥秘。教师需要进行积极的引导，为幼儿之后的发展打下坚实的基础。

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简介：摘要美国心理学家托兰斯研究认为4—7岁是儿童最富有创造性的时期，是创造性发展最自由、最迅速的阶段。游戏是培养幼儿创造力的最好途径。在幼儿园的一日生活中，游戏无时无刻不在。它是贯穿于幼儿各项活动，可以说幼儿是在游戏中成长的。如何有效地开展班级的创造性游戏，成为了我们急于想研究的一个课题。让幼儿自主探索，自主发现，让我们的创造性游戏真正地服务于幼儿，成为幼儿创造性发展的一个有效途径。

简介：【摘要】：初中体育游戏教学可以有效激发学生学习兴趣、提高学生的课堂参与率，具备良好的教学应用价值。体育教学的重点在于提高学生的身体素质，让学生感受到体育的乐趣，对于学生今后的人生发展都具有重要作用。故本文将就初中体育游戏教学的创造性措施作出重点论述。

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