首页 > 《教育研究》 > 2014年2期 > 培养创造性思维发展创造性语言

培养创造性思维发展创造性语言

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要〔摘要〕多年来，阅读教学因受《教参》等教辅资料的影响，教师的思维被圈住了，学生的思维随之被束缚了。要想学生的思维在阅读活动中有所发展，有所创造，教师必须率先走出求同的圆圈———摆脱《教参》等资料的束缚，从训练学生的多向思维入手。

DOI 54yxx0xkd0/4155552

作者张旭辉

机构地区张旭辉

出处《教育研究》 2014年2期

关键词〔〕创造性思维灵活性质疑阅读教学中创造思维的培养，不能脱离创造性语言训练要在创造性语言训练过程中发展学生的创造思维。在教学实践中有时以训练创造思维为主，发展学生语言的创造性有时以创造性的语言训练为主，发展学生创造思维。

分类 [文化科学][教育学原理]

出版日期 2014年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1刘先庆. 培养创造性思维.军事理论,2004-09.
2. 创造性时代的创造性思维.中外政治制度,1997-04.
3凌薇薇. 创造性及创造性思维之我见.教育学,2002-04.
4程真. 创造性思维.教育学,2008-12.
5林裔群;曾生辉. 创造性思维与创造性作文导示.教育学,2003-01.
6陈德慧. 浅议创造性思维.教育学,2011-09.
7罗强. 数学创造性思维.教育学,2011-12.
8叶永贵. 浅谈培养数学创造性思维.教育学,2012-12.
9魏美玲. 培养创造性思维的探索.课程与教学论,2001-04.
10周秀琦. 浅谈创造性思维的培养.教育学,2004-07.

来源期刊

教育研究

教育研究

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

〔〕创造性思维灵活性质疑阅读教学中创造思维的培养，不能脱离创造性语言训练要在创造性语言训练过程中发展学生的创造思维。在教学实践中有时以训练创造思维为主，发展学生语言的创造性有时以创造性的语言训练为主，发展学生创造思维。

返回顶部