简介：

简介：摘要以湖北大学知行学院排球选修班的学生为研究对象，运用问卷调查法、文献资料法和教学实验法等方法，进行分层教学法的实验研究。研究表明，在排球教学中实施动态分层教学对学生的自信心和技术水平等具有明显的促进作用。

简介：高中数学是高中阶段一门非常重要的学科，在整个教学过程当中教育者一定要注意教学的方式，一定要根据学生们学习的具体情况以及学生们的实际学习能力来激发学生的数学学习兴趣，要根据具体的情况采取具体的措施，只有这样才能够达到数学学习的效果。分组分层教学是一种新的教学模式，它在一定程度上是为了适应新课标改革而做出的对传统教学模式的改变。这有助于激发学生的创造性思维能力，对学生们的学习有很大的帮助，教育者可以对分层教学法在高中数学教学过程当中的作用进行进一步的了解，改变以往的教学方式，获得更好的教学效果。

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简介：摘要识字教学就是语文教学的重要内容之一。建国以来第八轮基础教育课程改革加大识字教学的改革力度，推进识字教学的快速发展。然而识字教学的问题并没有得到根本性的改变。如何提高识字教学的效率，寻找科学的识字方法，是我们所追求的目标。本文所探讨的儿歌识字教学法是韵语识字教学法的一种。这种方法继承了古代“三、百、千”为代表的韵语识字的优点，同时借鉴现代韵语识字的一些理论，以儿歌为识字载体进行识字，旨在培养学生识字兴趣，提高识字效率，提前进入阅读。本文将从儿歌识字教学法的缘起、优势及在教学中的实施策略等方面来探讨儿歌识字教学法。

简介：摘要社会的不断发展，对人才的需求也有了新的要求，为了满足时代的发展步伐与人才的需求方向，国家教育部门进行了大规模的教育改革。教育改革的不断进行，使得传统的数学教学模式无法满足教改的要求，因此，对数学进行教学模式的探索是非常重要的，是当务之急。分层次教学模式是目前能够适应教改要求，教学效果比较好的教学模式，本文将对初中教学分层次教学法进行探究。

简介：摘要趣味教学法是小学英语学习的一种好的方法。可以从四个方面进行尝试一、建立新型师生关系，重视师生情感交流，培养兴趣；二、给学生营造一个轻松愉快的学习环境和学习气氛；三、运用媒体手段，激发学生的英语学习兴趣；四、设计游戏情景，寓教于乐。

简介：摘要教学是一门艺术，课堂教学中良好的情境创设更是成功实施有效教学的重要手段之一。小学音乐情境教学是新课程改革的重要内容之一。以学生为主体，以教师为主导的教学模式，是现代教学实践和新课改的必然要求。在探索音乐情境教学中，笔者主要从五个方面领悟其深层次魅力，把学生带入音乐世界中去学习音乐，收到了良好的教学效果。

简介：统计预测作为一门应用型现代方法论学科，教学中应突出其实践性、应用性特点。该学科与市场经济的发展实际联系极为密切。市场经济是激烈竞争、适者生存的经济，任何系统要想在市场竞争中立于不败之地，都需要对本系统及相关市场环境的未来发展变动趋势、变动程序进行准确...

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简介：摘要随着中等职业学校招生规模扩大，大部分学生起点低，知识基础比较薄弱，许多在校的中职学生包括学生的家长都认为他们到中职学校是来学习技术的，只要技术学好就行，其他的文化基础课是无所谓的，然而熟不知中职数学是技术专业课的基础，在中职学好数学是对当前学习技术的有效帮助，是以后学生走向岗位后提升专业技术的有效帮助，如何才能让学生体会到数学本源于生活，生活中处处有数学，意识到数学学习对生活的重要性，使我们解决的首要问题。而“项目导向教学法”已经成为数学教学改革中的一大利器，规避掉了众多传统教育体制下的理论高于实践与创新的模式，本文结合实例，研究探讨项目导向教学法在数学教学中起到的至关重要的作用。

简介：当前高等教育所面临的对象具有其特殊性,与中学生、甚至于上一世纪的大学生而言,已经有了很大的变化,我们的教育方法与手段也应该有相应的变化。本文从目前高校学生的认知状况、意识特点、学习习惯等入手分析,并探讨了现有的教学过程中的实际情况,提出一些教学思考。

简介：摘要如何增强初中数学课堂教学的趣味性，激发学生学习的兴趣，使学生的学习变被动为主动，从而提高教学质量，就成为众多教师不懈追求、不断探索的重要课题。

简介：<正>外语法语交际教学法的定义及现状从七十年代初起,在法国以及说法语的西方国家和地区就开始了母语法语(FLM)和外语法语(FLE)的交际教学法的实验和研究.法语“交际”(communication)一词是受法语“电讯”(telecommunication)一词的启迪而衍生出来的。把原意为“联系、交流”(communi-cation)一词用以表达言语的功能,使之形象化.法国蒙彼利埃第三大学的韦尔德兰·布

简介：摘要“问题解决”教学法的妙处既能为生创造一个发现、探索、创新的环境，又能为教师提供一条培养学生能力的有效途径。因此，笔者认为“问题解决”教学是一种有效的中学地理教学模式。

简介：摘要“单元教学法”就是把几篇体裁相同或者内容相近的文章安排在一个单元进行教学的模式，以一个单元为备课单位。“单元教学法”立足于培养学生的读写能力，从教材的使用、教学模式的确立及活动课内容的设置等方面做了一些探索。综合性是单元教学的主要特点。语文教学一则要把听说读写融于一体，尤其是把写作与口语交际能力；二则突出学习过程中的探究性，重点培养学生搜集资料，筛选信息和研究问题的能力。

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简介：摘要语文教学中的写作是语文老师最头痛的问题，它不但长时间的来困绕着个别语文教师，而且也花去了老师大量的时间和精力，却收效甚微。因此，寻求比较科学的写作教学方法来指导学生写作，是一个亟待解决的问题。近几年来，笔者采用了分类教学的作文教学方法，取得了较好的效果。