简介：摘要：在小学英语的实践课堂中，教学评价存在着评价对象与主体的单一化、评价用语单调、评价内容过于偏向于知识与能力、评价缺少引导功能等问题，导致这些问题的成因有外部的和内部的。相应的改进和优化策略，可从观念、个人英语素养、行为等3个层面去改进。

简介：摘要：小学合作学习模式在当前教育工作开展过程中比较倡导的一种教学模式，对于学生学习积极性的调动是有着极为重要的促进作用的，且有利于学生与教师之间的进一步互动，能够帮助教师有更科学的依据，并为学生的学习进行指导，也有利于学生自主学习意识以及学习能力的提升。在小学英语课程教学中落实小组合作学习模式是极为必要的，同时还需要为其构建合理的课堂评价机制，从而帮助小学合作学习模式的效用得到进一步发挥。

简介：摘要:目前小学阶段的学生，年龄尚小，对于英语了解的可能是日常最常见的几个单词，而基本的知识还是相对陌生，在学习英语的过程中，因为生活中没有一定的外语环境，会导致学习英语出现一定的困难，然而如果英语课堂过程中没有学习氛围，也会导致学生们在学习英语的过程中降低积极性，从而使学生们对于学习英语的过程中产生的兴趣不断降低，对于英语的认知能力也会发生误判，不利于小学阶段英语知识的学习。所以，要让小学阶段学习英语的积极性和让学生们更好地学习英语的自主性得到更好提升，想要营造出一个良好的学习英语的氛围，就得在课堂教学中进行英语教学方式改革，这样才能为学生们创造一个良好的学习英语的氛围，让学生们对英语有更多的兴趣，能更加积极主动地参与到学习英语过程中。

简介：

简介：摘要：英语是现在小学教育阶段学生不得不学的一门学科，为了让学生在完全陌生的知识领域能够取得良好的学习效果,教学中就必须培养学生的学习兴趣。兴趣是激发学生学习的动力，小学时期的学生年龄较低，他们的性格还不稳定，也没有一个很好的自我管控能力，只有对自己感兴趣的事情才会去深入的了解学习。所以在小学教学时期更加注重用多元化的教学模式来提高课堂的教学氛围，希望能够借助学习氛围激起学生的学习兴趣，让他们能够自主地投入到学习中从而创建高效课堂。本文将针对小学英语多元化课堂教学及英语学习兴趣培养进行分析。

简介：摘要：英语教学氛围的构建，一直都是教学改革时期的重要方向。为了能够有效达到这一目标，需要教师能够主动改变传统的教学模式，以此来避免一些弊端，从而为营造趣味性课堂教学方法创造更加有利的环境。小学英语教学氛围的构建，能够让学生在课堂中得到更加强烈的参与感，在参与的过程中感受到英语知识的魅力及重要性。因此本文将结合小学英语课堂氛围的构建进行深入探讨，为小学英语高效课堂的构建奠定基础。

简介：摘要：信息化和经济的发展，带动了社会不断前进的脚步。作为国际交流的语言之一英语，在教育行业备受关注。为了更好的让学生学好英语并灵活应用到生活中去，从小学启蒙基础阶段开始实施对学生英语的教学，促使小学生对英语有了初步的了解和掌握。但是小学生因为年龄尚小，思维和意识还不完善，所以在学习英语知识的时候，往往不能有效的理解知识内容，从而使许多小学生丧失了当初学习基础英语的激情。所以，小学英语教师结合小学生不同的身心特征、生理特点，制定合适的英语学习计划，创新教学模式，引导学生从小拥有学习英语知识的意识，提高学习能力，为今后英语学习奠定良好的学习基础。

简介：摘要：让全体学生动脑、动口、动手，可以活跃课堂氛围，激励学生积极主动学习，提高听说能力，增强自主学习和合作探究的意识和能力。激活小学英语教学氛围，能够让学生在课堂中得到更加强烈的参与感，从中感受到英语知识的魅力及重要性。因此，构建互动课堂是小学英语教学的重要任务。教师需要不断创新教学方法，改进教学策略。本文分析了小学阶段英语教学现状，探讨激活教学氛围的方法，提高学生对英语的学习兴趣，为之后的教学做好准备。

简介：摘要:国家越来越关注英语的教学情况，在进行教育改革的过程中一直把调节英语教学氛围作为主要目标。为了能够更加快速的完成这一任务，英语教师在进行教学的过程中需要不断调整当前的教学方法，解决一些传统教学出现的问题，让学生可以在一个区域性比较强的氛围下进行学习。构建小学英语学习氛围，让小学生可以更加主动地进行学习，在学习英语过程中感受到更多的快乐，从而不断为之后的教学做好准备。

简介：摘要: 随着教育体制改革的不断深入，英语教学逐渐得到越来越多教育工作者的重视。当今社会国际化趋势明显，想要更好的适应未来社会的发展，就要具备英语交流的能力。随着课堂改革的深入，对教师提出了新的要求，我们的课堂教学就不能只停留在对学生进行简单的知识传授上，而应该把更多的精力放在构建小学英语学习氛围上，让小学生可以更加主动地进行学习，在学习英语过程中感受到更多的快乐，从而不断为之后的教学做好准备。

简介：摘要:随着现代化教育理念的不断更新换代，小学数学教育正在努力靠近学生，以此了解学生的真实需求与学习想法。由于小学生性格和年龄特点，对于身边的事物都是怀有特别好奇的心态，对于一些未知的事情都怀有很大的兴趣，在教学过程中把握小学生的这一特点，可以提升学生的学习效果，尤其在小学数学的学习上，可以更好的应用。所以，教师应该为学生构建一个充满活力的课堂，让学生可以在兴趣的指导下学习，帮助学生提升学习效果。本文主要分析如何在小学数学课堂之中营造一个愉悦活跃的教学氛围，借此提升小学生数学学习积极性。

简介：摘要：英语课堂教学的评价是提高英语教学质量的有效途径之一，也是呈现核心素养最主要的方式之一。在新课程改革的教学背景下，我们需要创新性的教学评价形式和多样化的教学评价手段来促进中学生英语能力的养成。针对目前初中英语课堂教学评价中存在的问题，展开对初中英语课堂教学评价的讨论。

简介：【摘要】近年来在教育的不断发展中，英语课程教学始终得到家长以及教师的诸多重视。英语作为学生的第二语言不仅在学科教学中占据重要位置，同时也能够应用于学生的日常生活。结合课堂教学的实际状况，对教师以及学生进行有效评价，可以更好的帮助教师以及学生发现自身在英语课程学习中存在的问题，双方之间的有效互动和问题研究可以更好的提升英语课程教学的质量。建立对小学英语高效课堂教学的有效评价机制，要结合学科特点以及学生的实际情况。本文就小学英语教学的现状以及小学英语高效课堂教学的有效评价机制展开论述。

简介：摘 要： 随着课程改革的不断深入，评价体系的改革也日渐得到人们的关注。传统基础教育的课堂评价单一、片面，过分着重评价的工具性。这样的课堂评价体系已经满足不了学生核心素养发展的需求。一种新的形式多样、主体多元、内容全面的育人性评价体系亟需建立。基于核心素养的课堂评价是尊重学生的独立性、独特性，关注学生成长的发展性、生成性，促进学生形成正确的世界观、人生观和价值观。

简介：摘要：新课程改革倡导小学英语教师在教学中注重动机，以多样化的方式评价学生，促进学生核心素养的提高。同时，教师在评价时应根据学生的实际情况，只有这样才能有效地体现教学评价的价值。小学生的认知能力有限，他们通常无法在相对较短的时间内掌握一门外语。因此，一些小学生在英语学习中遇到困难时会产生抵触情绪，教师会使用多种评价方法，既可以提升课堂教学效率，又符合新课标英语学科的核心素养培育。基于此，本文就英语核心素养视域下的课堂教学评价进行相关探究。

简介：【摘要】随着教学课堂的不断改革，小学英语的教学课堂也有了很大的创新与改进，其中评价教学是英语课堂教学的重要组成部分。新课堂的教学更加注重学生的德智体美劳全面发展，小学英语课堂的教学作为重点教学的内容之一，更是对新教学方式的成果有着更深的期待。英语是一门非常重要的科目，教师要在学生小学时期就要培养好学生的学习习惯，这样对学生日后的更深一步的学习有很大的帮助，但是学生初次接触英语学科，不敢张嘴读英语、不会写英语等等这都是教师面临的问题，这就要求教师掌握适合学生学习的教学方式，而评价教学已在我们日常的课堂教学中广泛应用，所以本文根据小学英语教学课堂中教学评价方式的实践研究展开论述。

简介：

简介：摘要：在时代创新理念与核心素养理念的共同助力下，教师们纷纷积极研究和践行科学育人观，力求实现小学英语教学的科学建构，以此促进小学生核心素养的全面发展。在此过程中，新型评价体系逐渐在课程改革阵线上展示出强大的创新性、先进性、主体性、人文性和实效性，因而颇得师生群体的喜爱，也激发了他们积极参与的热情。基于此，对小学英语课堂教学评价语言的有效使用进行研究，以供参考。

简介：摘要：新课标要求教学要从学科本位转向人的发展本位，适应和发展于人的全方位成长。目前不少教师在确定上课的目标、教学内容等时，仍然把知识讲解能力当成第一要求，把教师的教学指导能力摆在中心地位，将过多的练习作为培养学生的主要手段，对学生的知识水平还没有进一步认识。为克服这些现象，本校的教研组经过广泛调查研究，引发反思，探索措施，试图建立全新的英语课堂教学评价系统，把评价的重心由教师的教转为学生的学，以以学论教的评价宗旨使教师转变教学思想，精心处理每节的英语课，使教学切实地服务于学生。

简介：摘要：伴随着“双减政策”工作的相继推行与实施，针对小学阶段来说，小学生的课业负担有所减轻，同样地教师的教育教学方式也在相应发生着改变，不断优化教学设计，使其能够在减轻学生学习负担的同时，提高教学质量，利用内容丰富，形式多样的教学活动，来增加学生学习的积极性，提升小学生的学习效果。