简介:摘要在当前教育领域中,一个受到普遍关注的热点课题就是课程的资源共享。这也是我国教育现代化中的一个重要环节。对于优质数字化课程的资源共享,要符合以下条件一、对于课程共享要有充分的了解和认识,并有足够的重视;二、要有大量的优质课程用于共享;三、要有足够的积极性;四、需要有大量的资源使用者来共享这些课程;五、要让资源共享的利益相关方例如提供者、共享者、共享的平台等都能获得应得的利益,实现多赢的局面,以期共享的可持续性。课程资源实现共享的路径有很多,目前比较重要的包括用科学的方式对于课程资源进行分类以便于查找、对于利益相关者进行分析以便明确利益分配和利益共同体的构建、搭建优质的共享平台和软环境等等。
简介:摘要随着信息技术的发展,各种信息文化都得到了快速传播,一些西方国家也趁机传播一些西方思想,试图在我国开展“西化”、“分化”阴谋。而青少年作为国家的未来和希望,在这个时候就要坚决抵制“西化”,不断弘扬中华民族的优秀传统文化、宣扬爱国主义精神,这是每一个当代青年应尽的义务和责任。
简介:摘要目的调查基层严重精神障碍管理治疗人力资源现状,为进一步加强基层严重精神障碍管理治疗工作提供依据。方法随机抽取20个乡镇卫生院/社区卫生服务中心,40个村卫生室/社区卫生服务站的严重精神障碍管理治疗工作人员,采用自编调查问卷进行调查。结果社区卫生服务中心/乡镇卫生院精防医生平均年龄27±10岁,初级职称占80%,中专学历占85%,公卫专业占80%,公卫医师转岗占75%,从事严重精神障碍管理治疗工作的平均时间为18±8个月,接受严重精神障碍管理治疗培训平均时间为12±6小时,平均管理严重精神障碍患者数量为231±139人,从事严重精神障碍管理治疗工作占用工作时间的(5±2)%;村医平均年龄51±6岁,职称未定级占93%,中专学历占100%,临床专业占100%,从事严重精神障碍管理治疗工作的平均时间为20±7个月,接受严重精神障碍管理治疗培训平均时间为3±2小时,平均管理严重精神障碍患者数量为4±7人,从事严重精神障碍管理治疗工作占用工作时间的(1±2)%。结论目前基层严重精神障碍管理治疗人员配置还不能满足基本的工作需求。