简介：摘要农村地区中小学受地理位置偏僻和地方社会经济发展不高等因素影响，其学校校长管理工作也呈现不同的规律。如何有效改进农村中小学校长管理工作的思路和方法，对促进农村地区中小学学校的科学管理和提升教育教学质量具有重要意义。本文就目前农村中小学校长管理工作现状，提出做好这项工作需要的几点“艺术”。

简介：《中小学校长》是教育部主管、国家教育行政学院主办的面向全国公开发行、服务于全国广大中小学校长的工作性和理论性月刊。本刊设有特别报道、本期话题、校长沙龙、管理论坛、专家视占、、教育案例、治教方略、国际教育等栏目。

简介：<正>第一章总则第一条为了提高中小学校长队伍的整体素质,全面推进素质教育,促进基础教育的改革和发展,根据《中华人民共和国教育法》和国家有关规定,制定本规定。

简介：为突出“办好一本杂志，引领一批好校长”的办刊宗旨，在继承和发展原有特色的基础上，根据新形势对中小学校长提出的新要求，《中小学校长》编辑部对部分栏目做出微调。具体设以下栏目：一、理论探讨就基础教育领域及中小学管理中的理论问题、中小学校长队伍建设等内容进行组稿。

简介：

简介：从6月10日开始，县上成立了公开招聘领导小组，对外发布了招聘简章，45个空缺职位及各职位任职条件，在广泛宣传的基础上，共有107人报名参加了应聘。通过应聘人所作的施政演说报告．招聘工作领导小组、教师代表、全体教师三个层次各按百分制评分，再按4：3：3的比例折换为百分值，

简介：摘要：

简介：在当今国际竞争日趋激烈、知识经济初见端倪的形势下，温家宝总理多次提到要“教育家办学”，现代教育家陶行知说：“校长是一所学校的灵魂”。很多人说，一个好校长就是一所好学校。校长在学校发展、提供优质教育中的作用不言而喻。

简介：校以师为本，此乃办学者的共识，大凡名校，无一不是名师云集的地方。而在改革开放、市场经济冲击的今天，对于经济相对滞后的中小学而言，要建设和管理好一支适应学校发展的教师队伍，确非易事。但建设一支高素质的教师队伍，是办好一所学校不可回避的主题，师资管理是学校管理工作的先导，师资管理的成效在一定程度上决定了学校的盛衰存亡。当然，师资管理并非学校一家之责，笔者在此只就学校校长如何进行师资管理谈一些看法。

简介：创新是社会进步的动力，也是学校友展的动力。中小学校长应树立改革、特色、群体和超前意识，在管理观念、管理过程和管理者人格上不断创新，使管理工作取得更大成效。

简介：

简介：<正>办好学校的关键是校长。必须通过培训来提高校长的素质。武汉市新城区(农村)中小学校长培训是一个难题,应该引起教育行政部门的高度重视。下面就我区中小学校长培训工作谈淡我的浅见。一、中小学校长必须具备的基本素质是校长培训的主攻目标我认为作为一名校长,必须具备以下几项基本素质:(1)有鲜明的人格魅力,有进取心和事业心;(2)有准确的判断能力:(3)有公关能力;(4)有处理危机或突发事件的能力;(5)熟悉教

简介：　　　　(四)培训和教育他人　　培训和教育他人既是校长应有的职责,培训和教育他人能有效地促进校长深刻总结办学经验,　　　　(三)校长个性的自我修炼　　大量的管理心理学研究证实

简介：摘要： 小学校长作为小学学校管理的带头力量，关系着学校的整体发展以及长远的未来。俗话说得好“火车跑得快，全凭车头带”这充分体现了一个好的带头人的作用，小学学校管理亦是同样道理，作为小学校长，必须要具备良好的个人素质，豁达的胸襟以及大格局等等。才能够充分发挥好小学学校管理带头人的作用，推动小学建设更是上一层楼，那么小学校长在学校管理中具体应该具备哪些必备的素养呢？其中本文就是基于学校管理中小学校长的必备素养进行了具体的分析，对于校长提升个人素质以及学校管理水平具有一定的参考价值。

简介：学校文化是一种组织文化,校长对学校的管理是文化管理。中小学校长有效实施文化管理包括：办学理念管理、学校制度管理、教师文化管理、课程实施管理和办学特色管理。文化管理是校长责任和权力的体现,也是时代赋予校长的历史使命。

简介：中小学校长专业化一直是我国教育事业议题之一。12月24日，教育部向社会公布其研究制定的《义务教育学校校长专业标准（试行）》（公开征求意见稿），并在全国范围内公开征求意见。虽然还在征求意见阶段，但《专业标准》的公布与今后的执行无疑将“教育家办学”这一倡导引向落实的阶段，那么，什么样的校长才是专业化的校长？如何能够执行好这一标准？记者采访了教育部教师工作司有关负责人。

简介：摘要随着教育改革发展向纵深推进，面对新形势、新战略、新要求、新思维，中小学校长队伍在总量需求、结构比例、能力素质、专业分布等各个方面都在发生深刻变化。因此，需要通过培训来加快建设具有持续学习力、影响力和竞争力的高素质校长队伍。

简介：“十一五”期间，我们依据《吉林省中小学校长培训“十一五”规划》要求，结合我市校长培训实际，努力尝试了“案例教学”的培训形式，找到一系列校长培训的新途径。

简介：

简介：以往日本中小学校长资格制度的封闭性和僵硬性给教育领域带来了严重的制度性疲倦，不利于学校之经营管理。为此，日本通过修订《学校教育法实施规则》，放宽了中小学校长资格，开辟了一条教育界之外民间人士任职之路。