简介：衰对盛：，密对稀。祭服对朝衣。鸡窗对雁塔，秋榜对春闱。乌衣巷，燕子矶。久别对初归。天姿真窈窕，圣德实光辉。蟠桃紫阙来金母，岭荔红尘进玉妃。霸王军营，亚父丹心撞玉斗；长安酒市，谪仙狂兴换银龟。

简介：鸣对吠，泛对栖。燕语对莺啼。珊瑚对玛瑙，琥珀对玻璃。绛县老，伯州犁。测蠡对燃犀。榆槐堪作荫，桃李自成蹊。投巫救女西门豹，赁浣逢妻百里奚。阙里门墙，陋巷规模原不陋；隋堤基址，迷楼踪迹亦全迷。

简介：通过分析李渔《笠翁对韵》用韵现象,发现《笠翁对韵》存在东冬、支微、鱼虞、支齐、灰佳、寒删、肴豪相混现象,原因有《笠翁诗韵》《笠翁词韵》的影响以及作者方音、实际语音的影响。

简介：“天对地，雨对风。大陆对长空……”这些朗朗上口而又合辙押韵的文字就出自《笠翁对韵》。《笠翁对韵》是清代著名文学家李渔的作品，这本书是仿照《声律启蒙》写成的，李渔别号“笠翁”，所以给这本书起名为《笠翁对韵》。当时，这本书是专门写给儿童的，容易记诵，在记诵的同时可以用来识字。

简介：一、“笠翁”是谁距我们今天近400年前，有一位神童曾在自家的门前种下一棵梧桐树，每到新的一年就在树上刻一首小诗作为标记，以激励自己刻苦学习不虚度光阴。这位神童从小便聪明好学，还在母亲怀抱中牙牙学语的时候，便开始学习认字，稍大一点，洋洋洒洒几千字的文章，挥笔立就，作为“神童”的他小小年纪便被家人领着到各种场合结交达官显贵。梧桐树刻诗的事迹说明“神童”的背后是辛勤的付出。他青少年时期的积累，为他今后高产的文学创作奠定了扎实的基础。

简介：随着中华传统文化入课堂的推进,校本课程与国学教育相融合成为当前的焦点。作为蒙学经典,《笠翁对韵》具有丰富的课程与教学价值,《笠翁对韵》校本课程可以从语言、思维、审美、文化四个方面进行实施。

简介：【诵读目标】1．通过各种形式的诵读，引起学生对国学经典的诵读兴趣。2．了解经典读物的词句中含有许许多多典故或故事，激发对国学经典的探究欲望。3．初步接触“对韵”，对汉语言知识有初步的感知。

简介：2017年6月30日，在哈尔滨市花园小学召开了黑龙江省教育学会“十三五”教育科学研究规划重点课题“中华国学经典课程与学生发展核心素养研究”开题培训会。全省共有85所学校，150余人参加了会议。会上重点解读了课题组编写的《中华国学经典小学生学本》系列丛书。该套丛书作为课题研究的依托课程，内容涵盖广泛，上至诗经、论语、先秦文学，下至唐诗、宋词、童蒙雅韵的众多中华传统文化精粹。同时赋予了古典文化新的时代思维，涉及各类国学知识、国学故事，开阔学生的语文视野，培育学生发展核心素养。会上还展示了两节同主题、不同年级的《笠翁对韵》课堂教学，通过比较研究，突显该套丛书对学生素养培育的作用。本刊刊发两节课的教学纪实，展现国学魅力的同时，以期给予更多读者启发。

简介：教学内容：肥对瘦，窄对宽，黄犬对青鸾。指环对腰带，洗钵对投竿。轻对重，肥对坚，碧玉对青钱。郊寒对岛瘦，酒圣对诗仙。教学年级：四年级教学过程：师：同学们，你们知道我们中国人最重视的节日是什么吗？

简介：

简介：

简介：(一)大鱼表哥捣乱记这天傍晚,美丽的晚霞把天边都染出一片金色来,像镶了金边呢。笠笠在窗户前伸出头来看,这朵云像花篮,那朵云像木马,有一朵云动也不动,像大蘑菇,还有一朵,什么也不像,就像一朵云。笠笠正看得开心呢,电话铃响了,是他们班的王非打来的电话,王非在电话里激动得不

简介：

简介：吃好晚饭，我喜欢到家门口不远处的笠泽路散步。行走在灯光迷离的笠泽路，我常常会产生错觉，脚下不就是笠泽江吗？历史记载告诉我，笠泽江又叫吴淞江。它位于城北，从苏州湾北梢出发，一路向东而去，奔向上海。

简介：

简介：苏州市吴江区笠泽实验初级中学创办于2015年8月，学校地处太湖新城南部，因太湖别称“笠泽”而命名，学校占地面积65000平方米，建筑面积36500平方米.学校现有教学班25个，专任教师92人，其中正高级教师1人，高级教师35人，拥有区级及以上骨干称号教师39人。

简介：蝴蝶的心一个撑着油纸伞慢慢走着的女孩她在张望她的目光含着大地的重量远看她是多么轻盈，飘逸!一只蹁跹的蝴蝶不在诗中，你迷恋的江南在日本，一座禅静的二月的山里

简介：《笠翁一家言全集·联》李渔撰,清康熙九年（一六七零）“初集”刻版,康熙十七年（一六七八）翼圣堂“全集”刻版,清雍正八年（一七三零）世德堂重刊,作芥子园板。后清末亦多有刻印。“联”“全集”第一卷《笠翁一家言文集》卷四,有李渔的对联二百副。对联种类有胜迹,衙署,庙祀,题赠,庆贺等,以题赠,庆贺居多。

简介：“哎呀，只剩下我们两个了。”灰原哀看了看柯南手中仅有的一张卡片说，她自己的手里也捏着一张卡片。这是阿笠博士为少年侦探团制作的一副游戏牌。规则很简单：通过博士的提示，猜出对方手中纸牌上的数就算获胜。

简介：《集韵》共删节《广韵》原有小韵16个，所删小韵主要为《广韵》后增小韵。这些被删节的小韵并非韵系间整齐划一的变动，仅系《集韵》未录某字某音而造成音系中少量音节空档的增加。