简介:周末,朋友们坐在一起聊天,聊着聊着就说到了孩子的教育问题。有的说孩子太爱玩电脑游戏了,怎么说都不听,真是头疼死了。有的说孩子爱看电视,没玩没了的,不到万不得已的时候就是不写作业。有的说孩子爱在外面跟小朋友一起玩,吃饭的时候都喊不回来。凡此种种,好像每一个孩子都害了一种顽固病一般。
简介:美国《连线》杂志主编凯文·凯利有本畅销书叫《失控》,其中写了一个耐人寻味的案例:单个的蜜蜂或蚂蚁,所拥有的意识是有限的,所传递的信息也是简单的,而一旦形成蜂群和蚁群,则具有惊人的力量和智慧.比如,当食物出现时,蚁群总能神奇地沿着最短的路径将之搬运回巢,但它们其实没有谁是“总指挥”,一切只是自然而然地发生着.这种群体智能的涌现,与当下“去中心化”的“大数据”“云计算”的时代潮流倒有几分相像,但前提有一点:不能刻意控制任一个体,须让他们拥有足够的自由和发展空间.
简介:
简介:不久前,看到易中天教授的一篇文章,题目是《我的教育就是无为而治》.易教授有一个独生女儿易海贝,从小到大都成绩优异,在就读同济大学期间,年年获得一等奖学金.
简介:教育是关涉干家万户,关涉民族昌盛、国家富强的大业。社会各界给予教育真诚的关注是一件值得庆幸的事情,因为社会对于教育的合理期待,也是教育的重要资源。但眼下人们赋予教育过于沉重的职责,甚至是过于苛刻的要求,就有些过犹不及。它使得广大的校长和老师心理压力太大,使得老师们整天疲于奔命,也使得学生没有喘息的机会,
简介:摘要幼儿美术教育不同于学院式的成人美术教育,在教学过程中我们要遵循幼儿的身心发展规律,尊重孩子的体验,保护孩子的童心和绘画兴趣。我们不能用成人的视角和思维去干预孩子的感性表达与创造。
简介:1暮色一层一层地涂暗了天空,苍山兰峰上如火的晚霞渐渐转成了铅灰色。它们在天空中四处游荡,才见迅疾分开,转瞬间又交错纠缠,姿态万千。天色慢慢模糊,直到松林的枝梢也若隐若现,我才停止对天空的仰望,目光垂落处,正对着无为寺敞开的大门,依稀可见弥勒佛笑眯眯地坐着。
简介:无为县境历史悠久,远古时期,这里属于中华最古老的有巢氏族,并渐以形成有巢氏族部落和巢国(方国),中原称之为“南巢”。夏、商、西周时期,地属古巢国。春秋为巢国地,为楚吴争夺之域。秦置襄安县,汉、晋续设,并于境内设置临湖县。北宋始置无为县,后随历史演延而不断变换行政名称及区划。本文对“无为”来历与异说,无城城建史和古镇史料的考释,具有参考价值,略见学术意义。
简介:道教的根本信仰是老子的《道德经》。《道德经》中常出现“为”、“无为”、“为无为”、“无为而无不为”、“为无为则无不治”等字句。各章中的“为”字,怎么读和如何解释,于理解经文本义,阐扬道教教理教义,促进道教与时代生活相适应方面关系颇大。兹就个人的一些浅见,抛砖引玉就正于大方之家。
简介:早年读书,有篇文章谈及冰心老人回忆她父亲书房里有一副对联,内容为"知足知不足,有为有弗为."当时,即受震动.其实,联中的训戒原本是传统教育中"蒙学"的一部分,只是由于传统文化有着一段长时间被断裂的过程,使得自己在老大不小的时候,才获如此震动和启迪.
简介:“无为”的观念在老子和孔子的思想体系中都有体现,但是二者却有着本质的不同。一个是出于“自然”的无为,一个是主张“德化”的无为。本文从天道、政治、人生等方面进行比较研究,从两种思想各自的价值取向、人性认识、实现“无为”的过程等方面展现了老子与孔子“无为”思想的差异所在。
简介:近日,国家动物博物馆有员工通过微博批评北京某小学学生在参观博物馆时乱扔垃圾、大声喧哗、追跑打闹,甚至擅闯非开放区,并表示“我们的博物馆教育做得还差得很远”。
简介:对教育本体的再认识和人在教育活动中作为整体而存在的事实及人在知识建构过程中的内在机理,都指向了'无为'的教育之'道',其精神实质乃是将学习权利交付本体,一切依托本体。'无为'教育之于实践教学是以激发学习者的内在动力,以其自我完善、主动发展为一切教育教学措施实现机制的教育。
简介: 菲里普斯在奥运游泳项目获8金,震撼人心.我们可以借助他的故事思考教育. 话从远处说.一位朋友的孩子过去所在的幼儿园,极奇怪地在一个班里培养出了6个"结巴",朋友的孩子就是其中一个.原来是因为教师一发现小朋友堂上讲话必令面壁,使幼儿极为紧张.后来朋友把小孩送到广外附属外语学校就读,却得到改变,结巴好了,还当上了学校电视主持人.个中原因是老师并不把他的口吃看作问题,而是大胆地让他参与语言活动项目.……
简介:大理,天气常如二三月。1942年3月25日,就在气候宜人的大理,无为寺来了3位中年游客,从衣着及举止上看,这是非同一般的来客。他们从城里滇西警备司令部所在地杜文秀帅府出发,一路走一路谈,健步直前,乐而忘倦,连抬滑杆的佚子和扛枪的卫兵在后面都几乎喘不上气来。一直到了崇圣寺以北的五里桥,
简介:“无为在我心中”,乃激情之言。能激起我之情感的,有多方面的因素,主要还是无为广大干部群众勤劳勇敢,在战天斗地中多有所为,在推行农村改革中能站到全省的最前列。现在,又从2001年起,连续5年跻身于安徽十强县行列。所有这一切,我不会无动于衷,更不会忘怀,它将永在我心中。
“无为”教育
教育需要“无为之道”
班级管理呼唤“无为”教育
教育的“不言”与“无为”
教育需要“无为而治”
论幼儿美术教育--“无为而教”
无为而治,彰显教育魅力
无为晚钟
无为考释
说“无为”
大道无为
有为·无为
《无为之作》
自然的“无为”与德化的“无为”——老子与孔子“无为”思想之比较
“无为而治”的教育才是真正的教育
教育之“道”——“无为”而教化万方
菲里普斯之镜:教育无为而为激扬生命
无为寺轶闻
无为经济略论
无为在我心中