简介：当「问题解决」被认为是数学教学的一个目的时,数学问题解决是在一定的问题情境中开始,数学问题解决在一定的问题情境中开始

简介：摘要提高实习护士在临床实习中问题解决的能力。全程融入互动式护理实践教学新模式，指导学生学会问题解决策略，力求实践转化性学习，践行教学过程与工作过程对接，培养护生执业实践能力。

简介：摘要问题解决是一系列有目的指向性的认知操作活动过程，问题解决能力是护生应该培养的核心能力，对未来的职业发展具有重要意义。本文对近年来国内外护生的问题解决相关研究进行文献回顾，拟从问题解决的概念、护生问题解决能力的测量工具、影响因素、教学模式等方面进行归纳和综述，旨在为今后的理论和实践研究提供参考。

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简介：摘要目的通过对320例患者进行烤瓷冠修复，回顾分析常见的临床问题及解决办法。方法采用常规的临床方法制作桩核，牙体预备，最后进行烤瓷冠修复。结果有15例崩瓷，12例固定桥基牙折断脱落，7例冠颈部颜色与邻牙不协调。结论通过对320例烤瓷冠修复患者的回顾分析发现，只有小部分出现崩瓷、固定桥基牙折断脱落、冠颈部颜色与邻牙不协调等问题，大部分修复效果良好，临床满意度较高。

简介：本文在简述CDA标准及其本地化步骤的基础上，着重讨论TCDA在本地化过程中存在的主要问题，包括文档实例包含大量固定属性、文档表达方式不一致、文档验证方式待完善、国内特色信息难以表达等。并提出了解决这些问题的具体方案。工程实践表明，这些解决方案是切实可行的，但仍有一些深层次的问题有待有关方面研究解决。

简介：摘要：目的  本文主要探究心内科护理教学中，采用基于问题解决教学方法的应用效果。方法  随机选取2023年1月-2024年1月在我院心内科实习的60名护生作为研究对象，等比例将护生分成对照组和观察组两个组别，分别采用传统教学法和基于问题解决的教学法，对比两组护生的考核成绩和对教学的满意度。结果  护生考核成绩和对教学的满意度观察组指标明显优于对照组，组间差异显著（P＜0.05）。结论  心内科护理教学中，基于问题解决教学方法的应用，可明显提高护生理论知识的掌握度与护理操作技能，获取更高的教学满意度，具有一定推广价值。

简介：摘要中药化学课程中有很多问题解决的学习任务，且尤为重要和艰巨。教师应激发学生问题解决的学习动机，鼓励学生对问题进行表征，用言语陈述问题解决的假设，并对问题的解决方式进行归纳和总结。此外，教师还应因材施教，顺应学习情境，帮助学生学会学习、学会思考、学会问题解决。

简介：摘要GIS技术是新兴的高新技术系统，广泛应用于当前的空间信息领域。数字化成图技术也是目前常用的制图技术，对于地理信息处理均有很重要作用。本次就对数字地形图转换和GIS建库常见的问题及解决方法进行分析，指导GIS技术的应用。

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简介：摘要目的探讨问题解决法用于胃肠癌化疗中的效果，为临床胃肠癌化疗患者干预方案制定提供参考依据。方法按照随机数字表法将金华市中医医院2015年6月至2018年6月收治的胃肠癌化疗患者80例分成两组各40例。对照组患者给予化疗治疗和常规干预，观察组于对照组基础上实施基于问题解决法的认知行为干预。评价两组患者干预前后应对方式(面对、回避、屈服)评分、生活质量(生理、社会家庭、情绪、功能)评分及问题解决能力(理性问题解决、回避问题解决、消极问题定向、积极问题定向、冲动疏忽解决)。结果观察组干预后面对、回避及屈服评分为(17.98±3.27)分、(16.77±2.86)分、(5.26±1.93)分，均明显高于对照组的(15.66±2.85)分、(14.92±2.43)分、(4.49±1.32)分(t＝3.383、3.118、2.083，P＝0.001、0.003、0.041)；两组患者干预后应对方式各指标评分均较干预前显著升高(均P<0.05)；观察组干预后生理、社会家庭、情绪、功能评分分别为(26.85±4.29)分、(26.93±3.64)分、(26.88±2.39)分、(22.76±3.42)分，均明显高于对照组的(24.92±3.74)分、(23.69±3.21)分、(22.45±2.16)分、(20.74±3.20)分(t＝2.145、4.222、8.697、2.728，P＝0.035、0.000、0.000、0.008)；两组患者干预后各项生活质量指标评分均较干预前显著升高(均P<0.05)；观察组干预后理性问题解决、回避问题解决、消极问题定向、积极问题定向、冲动疏忽解决评分分别为(55.83±6.35)分、(14.73±4.72)分、(15.99±4.28)分、(18.93±2.74)分、(14.29±3.29)分，均明显高于对照组的(51.46±5.74)分、(11.92±4.25)分、(12.76±3.82)分、(14.73±2.51)分、(12.10±2.74)分(t＝3.229、2.798、3.561、7.149、3.235，P＝0.002、0.006、0.001、0.000、0.002)；两组患者干预后各项问题解决能力评分均明显高于干预前(均P<0.05)。结论基于问题解决法用于胃肠癌患者化疗中可改善其应对方式，让其积极应对，增强其自信心，提高患者问题解决能力，最终更好的改善其生活质量。

简介：[摘要] 目的  本研究以C市一家三级甲等医院为例，了解公立医院党建工作现状和阻滞因素，并运用创新思维制定整改措施，旨在用高水平党建引领公立医院高质量发展。方法  采用自行编制的问卷对C市人民医院职工进行调查和实地访谈，对该院党建工作现状进行“5W2H”分析，找出存在问题和产生问题的根本原因，借鉴发明问题解决理论（TRIZ）40个创新原理，研究制定创新且有效的整改措施，以PDCA循环为抓手，形成医院党建工作闭环管理路径。结果 C市人民医院TRIZ理论启发创新整改措施，有针对性的开展了闭环整改提高工作，医院党建管理水平得以有效提升。结论 发明问题解决理论在党建工作中的成功运用可为公立医院管理提供新理论、新观点和新认识。

简介：摘要目的探究幼儿园儿童健康体检结果分析及问题解决对策。方法2016年3月—2017年5月期间期间幼儿园体检的儿童中抽取100例作为本次研究对象，分析儿童的体检资料。结果男童的肥胖情况比女童多，发现P＜0.05差异具有统计学意义。男童与女童的贫血、超重、轻度消瘦、中重度消瘦，发现P＞0.05，差异无统计学意义；男童与女童的视力减弱、龋齿情况相比，发现P＞0.05，差异无统计学意义。结论幼儿园儿童的体检结果大多比较严重，比如视力差、龋齿等，随着年龄增大情况更加严重，应改变儿童的饮食习惯以及生活习惯。

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简介：摘 要：目的：探究基于ADOPT问题解决模式的个体化护理对口腔颌面部肿瘤切除后创面修复患者的效果。方法：抽选94例口腔颌面肿瘤游离皮瓣移植修复术患者，分为两组，常规组用常规护理，实验组用基于ADOPT问题解决模式的个体化护理，分析两组护理效果。结果：在无其他因素干扰下，实验组护理效果较好，P＜0.05。结论：口腔颌面肿瘤在手术期间易受内外在风险因素的影响，基于ADOPT问题解决模式的个体化护理效果显著，能够增强护理的有效性和安全性，为患者提供全面、有效的指导，改善患者遵医行为，防范围术期风险事件，使手术治疗效果达到最佳，值得推广。

简介：摘要软坚口服液是公司上马的第一个中药项目，是公司对中药领域的一次探索性试验。该项目属于文号转移项目，已有现有工艺，但是现有工艺存在着工艺过程参数不明确，控制点不清晰，口服液成品出现沉淀等方面的问题，通过试验确认了工艺参数，通过对温度、pH、过滤器的试验基本解决了沉淀问题。

简介：【摘要】目的：探究问题解决疗法对急性脑卒中患者吞咽功能、血浆蛋白及情绪的影响。方法：选取2020年1月至2021年8月我院神经内科收治的82例急性脑卒中患者，随机分试验组和对照组各41例。对照组采用常规护理模式，试验组则在对照组基础上给予问题解决疗法护理干预。比较两组的吞咽功能、血浆蛋白水平和心理状态的差异。结果：试验组吞咽功能改善的总有效率显著高于对照组（P

简介：摘要目的探讨问题解决疗法对初产妇母乳喂养自我效能和心理状态的影响，旨在为提高初产妇母乳喂养提供依据。方法选择2018年2月至2019年2月在广州市妇女儿童医疗中心产科分娩的102例初产妇作为研究对象。将102例初产妇按照随机数字表法分为试验组和对照组，每组51例。最终试验组47例，对照组49例完成研究。对照组给予常规干预，试验组在常规护理基础上实施问题解决疗法。干预前和干预6周后，采用母乳喂养自我效能量表（BSES）、爱丁堡产后抑郁量表（EPDS）、总体幸福感量表（GWB）评价干预效果。结果干预后，试验组母乳喂养认知、喂养情感、喂养技能维度得分及BSES总分分别为（21.13 ± 2.97）、（65.47 ± 6.63）、（31.94 ± 2.59）、（118.53 ± 8.47）分，明显高于对照组的（19.43 ± 3.28）、（61.76 ± 5.20）、（30.53 ± 2.01）、（111.71 ± 6.11）分，差异有统计学意义（t值为2.658~4.507，P<0.01）。干预后，试验组EPDS量表得分、GWB量表中对生活的满足和兴趣、忧郁或愉快的心境、精力、焦虑维度得分和总分分别为（6.04 ± 1.49）、（7.51 ± 1.71）、（20.19 ± 2.47）、（21.68 ± 2.32）、（17.06 ± 2.74）、（90.45 ± 4.96）分，明显优于对照组的（6.92 ± 2.08）、（6.41 ± 1.82）、（18.71 ± 2.98）、（20.57 ± 1.87）、（15.78 ± 1.79）、（84.61 ± 5.26）分，差异有统计学意义（t值为2.380~5.587，P<0.05或0.01）。结论问题解决疗法能提高初产妇母乳喂养自我效能，缓解产后抑郁情绪，增强其主观幸福感。