简介:摘要作文教学历来就是高中语文教学的重难点,是学生语文素养的重要方面,需要重点培养。本文针对高中作文教学进行了探讨,旨在分享一些教学和写作的方法,以促进学生作文水平的提高。
简介:摘要当下的作文命题越来越具有现实性、人文性和发散性。这就给我们当下的作文教学指明了方向。平时的作文教学中要注重对学生进行思维训练,结合当下社会热点、民生问题培养学生的时评意识。
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简介:近年来,随着素质教育的不断实施和逐步推进,以及教育教学的深化改革,高中作文教学有了新的要求.有效教学成为广大教育工作者的不懈追求。在高中作文教学中,教师需结合新课程改革的理念与标准优化教学设计,让学生热爱写作。本文以新课改下高中作文怎么实现有效教学为主题.并制定一些恰当策略。
简介:所谓思维导图,就是指借助图像以具象化的方式呈现发散性思维,思维导图又被形象化地称作心智地图。教师可以借助思维导图实现对作文教学的有效指导,由易到难,层层递进,不断对学生的写作思维进行强化,使学生的作文更具有条理性,更有理有据,更富有生命力和创造性。
简介:摘要高中是学生学习成长的重要阶段,高中所涉及导致的课程更多,知识点难度更大,并且面临着较大的考试压力。而语文作为基础课程之一,理解能力、分析能力显得尤为重要。而在语文课程的考核中,最具有综合性的则是写作,学生不仅要具有一定的语言组织能力,表达文本美感,更需要情感的针织表达,从而引起共鸣性。而作文与改评具有相关性,如果教师的评定更佳注重主观感受,则可能导致对学生评价较低,缺乏写作信心。反之,通过多样化的方式进行作品评价,给予正确点评,能够为学生的语文学习、习作练习提供方式策略。
简介:唐·孔颖达在《诗大序·疏》中说:“诗人总天下之心,四方风俗,以为己意”,清·朱彝尊在《嘉兴山晓阁联》一诗中也说写文章要学会“放江山入我襟怀”,苏霍姆林斯基说过:“应当带孩子们到思想和语言的活水源头去,努力使周围世界中物体和现象的概念通过语言.不仅深入他们的意识,而且也深入到内心和灵魂。语言在情感上和美学上的色彩,它的细腻色调——这都是儿童创作的生气勃勃的源泉”。可见回归自然品咂自然.回归生活涵咏生活,只有勇敢地走出去,我们才能真正找到作文教学的源头活水。
简介:当前高中生作文写作的情感培养状况为:人文精神培养得不到重视,对作文写作存在畏惧心理;写作教学中学生课外阅读时间少,文章内容有待完善。语文教师有效培养高中生的作文写作情感,需要重视学生作文评价体系的构建,激发其写作兴趣;注重课外阅读对学生写作的积极作用,增强学生的写作文化底蕴。
简介:提高高中语文作文的教学效率不仅需要充分尊重学生的主体地位,而且需要构建和谐的师生关系,采用多种模式相结合的教学方式。本文在梳理当前高中语文作文教学现状的基础上,对该问题做了分析。
简介:自主性是基于主体的内心情感与体验,独立思考和探究未知的可贵品质。作文教学是高中语文的重点内容,也是影响高考成绩的关键。对于高中学生来说,已经具备一定的语言功底和文学素养,但在平时的写作训练中,由于种种原因缺乏自主性和积极性。为此,立足高中作文教学实际,提出几点建议。
简介:在语文教学体系中,作文教学既是无可或缺的有机组成,始终拥有举足轻重的地位,更是学科教育中的一大难点所在。比如,如何拟定令人满意的文题,如何把作文写得既活泼生动又有一定的深广度,如何把作文写出文采和感染力,如何写好论点深刻、论据磅礴、论述精炼的议论文等。笔者结合自身教学实践,立足于基本策略的有效构建,试对此作出简要阐述。
简介:作文修改是让作文从初稿到完稿逐步升格完善的过程,高中生学习修改作文,能够让他们的一点点对照高考作文评分标准,将自己的作文获得提升,超越自己。基于明辨作文质量的优劣,在兴趣导航下循序渐进掌握修改方法,构建完整的修改作文的程序步骤等几个点,结合教学实践予以论述。
高中语文作文教学探究
漫谈高中语文作文教学
对高中作文教学的初探
高中英语作文教学之我见
透视高中英语作文量标,漫谈高考英语高分作文写作
高中英语作文写作技巧之我见
新课改下高中作文有效教学策略探究
如何写好高中英语作文
关于高中英语作文批改的思考
高中学生英语作文自我批改
借助思维导图 优化高中作文教学
高中语文教学中作文评改策略探析
农村高中作文教学田园化的范式研究
如何改变高中生作文情感缺失的现状
浅谈如何提高高中语文作文的教学效率
浅谈高中语文课堂中的作文教学
浅析高中语文教学中如何培养学生的作文兴趣
基于自主性提升高中作文教学的高效策略
摭谈高中作文教学基本策略的有效性构建
品质,在反复修改中提升——高中作文反复修改升格方法之我见