简介:摘要:随班就读是普通学校招收轻度残疾儿童的一种重要形式,这种形式主要面向的是智力、听力言语和自闭症等类型的学生。为了更好地开展随班就读工作,各地教育行政部门会为每所学校配备相应的资源教室和专业人员。但在实际工作中,很多资源教室和专职教师并没有发挥出应有的作用。因为,与传统特殊教育不同,随班就读学生面临着巨大挑战。他们不仅需要专业知识,还需要从心理上得到支持,以及家庭、社会的配合。本文将从心理学角度分析随班就读学生存在的问题,探讨如何对这部分学生进行教育管理,从而提升随班就读学生的学习效率和生活质量。
简介:摘要:当今社会,融合教育在不断地普及,随班就读是新时期特殊教育的趋势与大方向。让特殊儿童走进普通学生当中,跟他们一起学习、游戏是基本要求。随班就读的学生具有初步的学习能力,但是跟同龄普通学生相比还是有很大差距,尤其数学本身又是一门抽象性和逻辑性特别强的学科,普通学生学习起来都有一定困难,对于智力落后学生来说就更加困难。根据文中这名随班就读学生的自身情况、特点和能力,笔者在其六年级的数学学习生活中,重点探究其学习采取的对应措施与策略。