简介：摘要 : 玫瑰战争指的是在 15 世纪中后期由兰开斯特与约克两大家族所主导的几乎包括所有贵族在内的战役，此次战役也由以红白玫瑰为家徽的两大家族而命名，玫瑰战争自 1455年持续至 1485年，贯穿了四位国王的统治，历经了朝代的更迭。本文阐述了玫瑰战争的起因、两大家族之间的矛盾和爆发、战争的进程和影响。玫瑰战争在史学界被誉为“中世纪最后一次大规模战争”，战争结束后，玫瑰战争对英格兰的政治、经济、军事、宗教等多方面造成了重大影响，也对欧洲近代历史的发展带来了深远的影响。

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简介：摘要：人民战争是毛泽东思想和核心组成部分，是我党我军克敌制胜的法宝，是毛泽东关于人民群众在革命战争中伟大作用的重要思想。新时代，习近平强军思想继承和发扬了毛泽东军事思想，对人民战争思想有了进一步的拓展和实践。

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简介：摘要：教育的魅力在于能够引导学生的行为和思维朝着良性方向发展，作为班主任，有心还需要用心，才能把工作做得更加出色。在育人中，多一点耐心，你就多了一份希望；多一份耐心，你就多了一份情怀；多一份耐心，你就多了一份尊重；多一份耐心，你就多了一份感动；多一份耐心，你就多了一份快乐；多一份耐心，你就多了一份幸福。

简介：摘要：抗日战争期间，日军长期轰炸西安，既有其主观动机，又有一定的客观基础。主观上，日军有攻击西安机场的战术需求和摧毁西安人民抗战意志的战略需求。客观上，日军得以对西安进行轰炸的基础是其优势航空兵力带来的绝对制空权。面对日军的轰炸，西安当局也采取了一系列措施，对城内人员及物资进行了较为有力的保护。但是由于种种原因，这些措施并未收到最佳效果。

简介：摘要：中国在全力抗击新冠疫情防控人民战争期间，举全民之力 ，战疫情之魔，坚持“大动员观”以战制胜抗疫人民战争，深刻凸显了人保护民群众的战斗力量和中国维护社会主义基本制度的战略优势，使得中国在这场人民战争不仅取得阶段性战略成果，而且彰显 出 了一种令世界极为震撼 的中国速度、中国力量 、中国精神。

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简介：摘 要：杂技是中国历史悠久的传统艺术表演之一，整个中国文化的发展史中都有其一席之地。时代的不断发展和改革让中国杂技也慢慢的变成了新商品经济框架中，文化产业链内的关键产业，中国杂技和其他种类的文化产业的组合、创新方式以及市场营销手段是如今杂技理论界的热门话题。杂技应该怎样去创新，用哪种方式进入到商品营销市场中去，这决定着中国杂技日后的发展，同样也是杂技理论界不可回避的问题。

简介：摘要 ：产品离不开包装，包装不仅可以作为文化传播的媒介，为社会和相关产业带来利益，还可以使人们的生活变得有趣，并且一定程度上满足人们审美需求。同时包装产业发展的必然走向生态包装。这是一种可持续的新方法来改变以往传统的包装方法，使包装设计既满足人们的心理需求不丧失设计美感，又能达到保护环境、节约资源的效果。

简介：摘要：中学历史学科核心素养有一项是时空观念，即对事物与特定时间及空间的联系进行观察、分析的观念。任何历史事物都是在特定的、具体的历史时间和地理条件下发生的。只有将史事置于历史进程的时空框架当中，才可能对史事有准确的理解。1历史逆时思维则是我们可以选择的提升历史学科素养重要的一种方法和思维方式。

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简介：摘要：在教学教育工作中，我认识到教师不仅要有爱心，还要尊重学生，才能达到预期的教育目的。我深知爱是一种尊重，也是一种责任。教学中，我注重让爱在教学中闪光，让爱成为后进生积极向上不可缺少的动力，从而激发他们的求知欲和学习热情，使其得到健康成长。

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简介：摘要： 随着人工智能的到来，似乎在一夜间，人们对于“未来学校”的讨论和展望达到了“无限极”。不同的人从不同的角度分析和判断着未来学校的发展和走向，更有激进者已开始讨论学校在未来的存无。浪漫主义者富有诗意喊出的“未来已来”，更催促着人们的思维和脚步，似乎“未来”明天就要来到。无疑，所有的这些探讨，对于我们把握学校的未来、教育的发展和走向是有益的。但以此认为学校、学习会并马上会发生巨大、急剧的变化，则对教育的发展并非全然有益。我们关注“未来学校”，关注学校未来，是正确的。但如果单纯把“未来”理解为时间上的“即来”或“既来”，自然不对；因而认为学校将不复存在，显然又过于的激进；认为 AI或新技术将颠覆现有学校的一切，势必也会沦为技术决定论……凡此种种，都将会让我们陷入教育的“虚无主义”，而难以有所作为。作为教育工作者，当然不能因此随波逐流，人云亦云。既不要被“虚无主义”所惑，也不要被“激进主义”所迷。要遵循教育规律，厘清问题的根源，把“未来学校”与“学校未来”紧密联系在一起，扎扎实实办好教育。