简介：〔摘要〕词汇是语言的三大要素之一，是语言的建筑材料，使学生掌握一定数量的词汇，是初中英语教学的重要任务之一。本文就初中英语词汇教学谈谈具体教法。

简介：学习一门语言之初，最先接触到的就是词汇。词汇是语言的最基本要素，是构筑语言的基石。词汇维系着语音和语法，是整个语言体系的框架，学好词汇是掌握一门语言的重中之重。词汇教学的核心是：利用科学有效的方法帮助学生掌握尽可能多的词汇。

简介：摘要词汇学习是初中英语学习的关键。丰富学生的词汇量，使其具备词汇运用能力是初中英语词汇教学的根本目的。本文从教学实践出发，分析初中英语词汇教学中存在的几个误区，并提出了相应的对策，以促进初中英语词汇教学的有效开展，夯实英语学习的基础。

简介：牛津英语庞大的词汇量往往使学生望而生畏，很多单词是以前要到高中才学的。学生在学习英语的过程中，如果词汇掌握不好，或是词汇量不足，都会成为日后学习英语的绊脚石。而基础较差的学生记单词更是力不从心，这是很多学生在学习中落伍的一个非常重要的原因。

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简介：摘要英语教学中,词汇教学有着举足轻重的地位。要解决学生词多难记、容易遗忘的问题，教师就要讲究词汇教学策略。词汇教学常用的行之有效的方法有如下几种适当选择英语教学词汇；围绕词根学单词；对英语词汇进行分类；实行间接的词汇教学；合理分组，全员参与竞争评比；把学单词和用单词结合起来。

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简介：<正>社会生活的信息化和经济的全球化,使英语的重要性日益突出。英语作为最重要的信息载体之一,已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言。而英语学习尤其是初中的英语基础学习显得尤为重要。英语词汇是英语语言知识的重要组成部分,《英语课程标准》的五级标准中对词汇的要求是"了解英

简介：教师必须关注词汇教学，并采取多种方式活化词汇教学，在实施词汇教学的同时培养学生自主学习、合作学习的能力，培养学生综合运用语言的能力。

简介：高效的词汇教学是学生学习好英语的基础。有的老师以为只要领学生读读写写就行了，结果很多学生因为过不好“词汇关”而失去了对英语的兴趣。怎样有效地实施词汇教学、帮助学生过好单词关呢？这需要我们在教学中运用形式多样的教学方法。

简介：〔摘要〕没有足够的词汇就不能有效地进行听、说、读、写，就无法有效地用英语进行交际。加强初中英语词汇教学是十分重要的。本文遵循英语词汇的教学原则，通过分析当前初中英语词汇教学中存在的一些问题，探讨解决学生因此而产生的心理障碍，以求激发学生“积极学习”，能以较轻松的心情较快地识记单词并掌握它们，从而提高初中英语词汇教学的效果。

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简介：本文就当前英语词汇教学中存在的某些问题，探讨了词汇教学的几种方法，以求激发学生“积极学习”，从而提高初中英语词汇教学的效果。

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简介：英语词汇教学是培养学生听、说、读、写能力的基础，没有足够的词汇就不能进行有效的听、说、读、写，无法开展英语交际。词汇教学应贯穿整个英语教学的始终，是英语教学中长期而重要的任务。初中英语词汇教学中，为有效地扩大学生的词汇量，加强学生对词汇的理解、记忆及运用，应重视音标教学法、活用语境教学法、利用释义法、借助图表法等。

简介：摘要：词汇学习是初中英语课程中的重要板块，但由于教师普遍存在孤立教学词汇、缺乏对学生有效记忆词汇的方法与技巧的教学等问题，导致学生不仅难以读准词汇，仅仅通过死记硬背来记忆字母组合，而且过分注重对单词意思的记忆。随着年级的增长，词汇量的增加，学生越来越感觉单词的记忆、理解和运用成为学习英语的最大障碍。“教无定法”，灵活运用教学手段，启发学生学习词汇，掌握学习策略，有利于提高词汇教学效率。

简介：传统的词汇教学法受到以索绪尔为代表的结构主义思想的影响，认为能指（signifier）与所指（signified）之间的关系完全是任意的，忽视对词语认知理据的观察与讲解。受此影响大多数学生采用死记硬背的方法来学习英语词汇。很多学生抱怨英语词汇太多，且无规律可循。还有学生在词汇学习方面存在误区，喜欢背一些偏难生僻的单词。有的虽然背了很多单词，但当口语交流或写作时就词穷，所以词汇学习一直都是学生学习英语难以突破的瓶颈。目前常用的词汇学习法有词缀法、典型例句法、循环记忆法、扩大阅读法等，这些方法在某种程度上对单词的记忆都起到了作用。但这些词汇记忆法都没有深入到词汇内部，词汇的记忆是孤立的、二维的、机械的和缺乏意象，由此导致学生学习事倍功半。因此，分析在词汇教学中存在的问题，突破英语词汇学习的难关，寻求一个有效地帮助学生记忆英语单词以扩大词汇量的方法，一直是英语教师研究的课题。