简介：

简介：建安十八年（公元213）五月曹操封魏公，此赋有“思魏都以偃息”之句，故知斯赋作于此事之后。观曹植《朔风诗》、《王仲宣诔》可证。据《三国志·武帝纪》，建安十九年秋七月，操率军征伐孙权，曹植传云，时操“使植留守邺”，似乎丕随军出征。冬十月，曹军自合肥无功而还。此赋大概就是渡济水返邺途中的作品。此赋言济川洪波之势也。

简介：<正>仁,是会意字。从人,从二,右边的二是重文。本义为两人相偶、亲密无间之意。所以《说文·人部》释义为:“仁,亲也。从人、二。”仁这个字,在甲骨文中没有发现,金文中才有,最早出现于中山王鼎。从中山王鼎的字形来看,应当是两人并列同坐,相与存问,意示亲敬。与《说文》的义相合。

简介：摘要学习是一种劳动，而且是并不轻松的脑力劳动。求取知识本来就是要花费劳动的，但是我们不能容许青少年学生从早到晚死啃教科书，拼命使用他的记忆机器。当前，减轻学生负担、提高学习力，已经成为高中学校教育首要解决的问题。教育过程的文明以及学校的全部教学和教育工作，都在决定性的程度上有赖于这一问题的实际解决。在新课程背景下，教师怎样轻松摆渡让高中学子顺利抵达知识彼岸，更是我们每位高中教师应该着力思考的问题。笔者结合几年来的教学经验，对高中语文学科中有关提升学习力做法的得与失加以反思，希望能为减负增效、提升学生学习力提供一些探讨的角度。

简介：人心是刚与柔的统一体,刚硬与柔软的并存使人既能保留珍贵的棱角,保存鲜明的个性,坚持内心的准则,又能体味人间的温情,维持人性的温度,感知世事的温暖。只有刚柔相济、均衡发展的健全人格,才能成就和谐的自我。太过刚硬的人,往往过分在意自我意志的实现,过分恪守自我的准则。

简介：道济先生，是教我古代文学的大学老师，其名就颇具禅宗意味，得“道”而“济”天下。

简介：《韩仁铭》刻立于东汉灵帝熹平四年（175），后埋入地下。一千多年之后的金哀宗正大五年（1228），被荣阳令李天翼字辅之者发现后移置于荣阳县署。有金代赵秉文、李献能跋语刻于碑之左侧。赵秉文题云：“此碑出京索闾，《左氏传》京城太叔之地。荣阳令李侯辅之行县，发地得之。字画宛然，颇类《刘宽碑》书也。

简介：孔子的仁学是一种先验的目的．其政治理想虽然美妙．但在人为实施的过程中．则必然导致专制主义。我们欲求实现一个理想的社会秩序．应当对社会历史发展的复杂性有充分的认识．尤其要警惕这种理想主义的陷阱。

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简介：一个班级中,一个学生只是其中几十分之一,但在每一个家庭中,这个孩子就是百分之百!所以每一位教师肩头承担着的是几十个家庭的希望,而与孩子接触最多、影响最多的班主任更是责任重大。班级是一个学校的基本单元,班主任也是学校最基层的管理者,仅仅从班主任的基本职责来说,带一个班并不是一件难事儿,但要带好一个班可能就需要很多的技巧,尤其是在一些问题的尺度把握上,一个有经验的班主任往往可以很好的把握什么时候该管、什么时候该放;什么时候该严、什么时候该宽……这是一门需要严格与宽容的管理艺术。那么如何管理班级,笔者在实践教学中总结以下经验:

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简介：[摘 要]读与写是小学语文教学的重要内容，读写融合是提升学生综合能力的关键。教学中，教师应根据学生的身心发展规律以及学习需要，引导学生自主仿写、合作补写、趣味改写、体验扩写，让读与写相互融合、相互渗透，成就精彩语文课堂。

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简介：徐克瑜，男，汉族，1965年生，甘肃庆阳人，现为陇东学院中文系副教授，北京师范大学文艺研究中心，

简介：承蒙山西同行盛情，我们几个写作人暑期应邀参加采风。五台山寒气砭骨，应县悬空寺大雨倾盆，云冈石窟外阳光酷热，众佛居所却是一片沁凉。归途心血来潮又钻进张家界，个个鞋子都开了口，双颊贴着太阳斑回家。

简介：《温暖》辽宁省沈阳市东区珠林一校二年级陈姝月

简介：摘要倘若能够对“仁”这种我国重要价值理念的思想内涵加以准确的理解，将有助于对优秀传统文化的传承，有助于端正行为与思想，有助于建设精神家园、塑造灵魂。本文从“仁”的初始意义、“仁”的文化意义、“仁”的时代意义三个方面就“仁”的意义进行了探究。

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简介：好丽友携手《小学生作文》共同举办的“分享‘仁’的故事——全国小学生作品征集活动”圆满落幕。此次活动自2011年9月启动，得到了全国各地小朋友及其家长、老师的广泛关注。