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简介：2016年3月4日,最高人民法院召开新闻通气会,发布九起电信网络诈骗犯罪典型案例。这些典型案例的共同特点是诈骗数额大、涉及地域广、被害人数众多、犯罪手段多样,具有较强的典型性、代表性。这九起案件中,南昌市周文强、周琴等被告人虚构优质股票诈骗股民案颇受媒体关注。'‘公司能调动大量资金操纵股市。’其实,只是一场骗局,可偏偏就有数以百计的股民相信了,投入了大量的资金,结果打了水漂……'

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简介：一个按正规程序收购的“优质”金矿，刚生产10个月就面临资源枯竭，储量严重缩水几十倍!背后隐藏了什么黑幕？

简介：广州思源学校是山东“杜郎口教育模式”的示范学校。从1998年之后，山东杜郎口中学在学习有关先进教学理论的基础上，经过深入调查和反复研究决定进行彻底的教学改革，并于2003年基本形成了“杜郎口教育模式”。该理念的主旨是让学生成为课堂的主人：撤掉讲台，把插秧式课桌排放变为以小组为单位的对桌而坐。

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简介：<正>一、问题的提出——学校管教权面临的挑战1994年,上海市徐汇中学学生马某状告母校将送其进入工读学校,侵犯了他的受教育权。1998年,北京科技大学本科生田永状告母校管理不当,滥用职权,不发其毕业证、不授予学士学位。侵犯了他的受教育权和名誉权。1999年7月,北京大学96届博士毕业生刘燕文经过近三年的奔走终于将母校北京大学诉上法庭,理

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简介：这些孩子是受过病虫害的花朵，是未成年人，可塑性大，他们的问题是后天形成的。他们是可以教育的，也是能够教育好的。从“只要管住，半工半读”到“坚持德育为主”和“学职业技能，保证升学率”，中国工读教育52年来一直在摸索中寻找适合的教育方式。问题学生就读工读学校，是否还必须维持“三同意”形式？当家长已丧失“监护”能力，或其本身就有违法劣迹时，公安部门能否及时把问题学生放进工读学校就读？随着“保安处分”，“社区矫正”等理念开始被一些管理部门提上议事日程，工读学校这所招收“心理，行为偏常”的中小学生的特殊学校，如何找准定位，纳入法制管理的轨道成了当务之急。

简介：随着基础教育改革的逐渐深入，“以人为本”、关注人、关注人的发展的“人性化”教育理念正逐渐深入人心。但正是这种背景。使教育的一个新课题——“冷暴力”问题凸显出来。“冷暴力”现象的存在，其危害是不言而喻的，可它的存在由来已久，如何减少乃至消除这一现象，需要全社会的齐心协力，共同构建和谐校园。

简介：2009年6月底，学校刚开完闭学式，远在黄岐半岛苔菜中学任教的一位老朋友给我打来电话说：“上半年我们苔萘中学教师的绩效工资每月平均420元，比城关地区教师整整多了80元，据说新学年还会有一些向边远农村教师倾斜的措施出台。你向市政府提的建议真的得到办理了。”随后又半开玩笑地说：“现在似乎觉得海岛的风越来越令人舒心了，我倒有点舍不得调回去了。”

简介：基础教育落后、教育投入严重不足的海南，重复建设情况却非常严重。海口市政府有关部门批准在海甸五西路建立了海天学校后，又先后批准在那里建立了3所学校。这3所学校与海天学校相距不过两三百米，而且后批准的几所学校都建造豪华。

简介：忠烈宫又名忠烈庙，俗称黑神庙，位于贵阳市区中华南路，为市级废弃物保护单位。

简介：1983年，郑州外国语学校建校。2003年以来，在校长毛杰的带领下，经过几年的不懈努力，郑州外国语学校的发展一年一个台阶，相继获得全国基础教育名校、国家级绿色学校、河南省文明学校、河南省教育系统先进集体和河南省安全管理先进学校等荣誉称号，连年被评为郑州市普通高中教育教学先进单位、学科竞赛先进单位。

简介：现代学校法制教育是教育青少年学生知法、守法,三、现代学校法制教育构建法制教育在建设法治国家进程中的重大功用与现代学校教育忽视法制教育、不重视法律素质培养的现实形成了鲜明对比,根本途径就是学校的法制教育（包括法律教育）

简介：笔者在回湘探亲期间，专程采访了雷锋学校。雷锋学校校长李迪军老师告诉笔者，雷锋学校是伟大的共产主义战士雷锋同志的母校，学校地址在长沙望城县雷锋镇，距长沙市汽车西站仅5公里。学校的前身叫荷叶坝小学，始建于1951年。雷锋于1955年至1956年在这里读到高小毕业。1967年荷叶小学正式更名为雷锋学校。

简介：<正>现代教育是日益复杂有序的社会化教育,它在形式上不同于过去自发的以私营为基础的、具有强烈个人色彩的传统教育,由专门的按一定组织形式构成的专业化独立实体来实施。这种独立实体除需要一定的人员、经费和物质条件外,还必须按一定的规则组织

简介：对于“套牌车”，很多人都清楚是怎么回事，可对于“套牌学校”，很多人恐怕就不懂了，因为一所学校。一般都是有一定规模的实体，能“套”得了吗？

简介：班风是一种无形的精神力量，它对于处于这个风气之中的群体的行为方式、思维方式等都有重大的影响。然而，风气也是依托于群体而存在的，它的形成受制于群体之中的个体行为、思想等。班风，概括起来说，就是一个班级的风气，它是一个班级集体在班主任的指导下，班级全体学生在实践中逐步形成的具有心理制约作用的行为风尚，是班级同学的思想作风、文明修养、治学态度、