简介:利用1961~2012年宁夏22个气象台站逐日天气现象、能见度、相对湿度资料,采用气候倾向率、趋势系数、最大熵谱分析、突变分析等方法,分析了宁夏各区域雾日数和霾日数的空间分布及变化趋势。结果表明:宁夏雾目数、霾日数均呈南北多、中间少的空间特征,但雾日数南部最多,而霾日数北部最多。近52a来,雾日数除南部山区呈不显著的减少趋势外,其他3个区域均呈增多趋势,而霾日数各区域均呈显著的增多趋势;另外,二者均有明显的阶段性演变特征,1961—1980年为明显偏少阶段,1981~2000年为波动变化阶段,2001年以后为明显偏多阶段;雾日数具有较明显的准7.5a,4.3a周期振荡,霾日数具有较明显的准4.6a、3,0a周期振荡;各区域雾日数与霾日数均未发生突变现象。
简介:一、地震基本参数表1 地震基本参数表发震时间年月日时分秒震 中 位 置微 观宏 观东经北纬东经北纬参考地名震级(MS)震源深度(Km)震中烈度 地震类型 199202181916139119°40′25°01′南日岛东南5215Ⅵ孤立型 地震发生于海中,未能确定宏观震中,震中烈度亦为经验估计。二、地震烈度分布地震宏观调查工作仅限于陆地上进行,最高烈度为Ⅴ度,等震线呈向北西突出的弧形(见图13-1)。图13-1 1992年2月18日南日岛地震等震线图 Ⅴ度区:Ⅴ度等震线北起平潭岛南端的钱便澳,向西经过福清东瀚南侧,再逐渐向南拐,通过莆田埭头的汀港,到平海东面入海。在Ⅴ度区内,室内的人普遍感到
简介:采用密闭室红外气体分析仪法(IRGA法)观测了中亚热带红壤侵蚀裸地植被恢复后不同季节土壤呼吸速率的日动态变化,并比较了IRGA法与碱吸收法(AA法)测定的土壤呼吸速率.结果表明:侵蚀裸地植被恢复后土壤呼吸速率日动态呈单峰曲线,与土壤温度的昼夜变化基本一致,最高值一般出现在午后13:00~17:00,最低值出现在凌晨3:00~7:00;植被恢复显著提高了土壤日呼吸速率,但明显降低了土壤呼吸速率日变化幅度;马尾松林对土壤呼吸速率日变化幅度降低程度高于板栗园和百喜草地,且对夏季的降低程度影响最大.而IRGA法和AA法测定的土壤呼吸速率具有显著的幂函数关系,AA法测定的土壤呼吸速率为IRGA法的27.5%~218%,平均为76.2%.当土壤呼吸速率较低时,AA法比IRGA法高估了土壤呼吸速率;反之,AA法则低估了土壤呼吸速率.
简介:利用“静态箱-悬浮箱-气相色谱法”,分别在小潮日(2010年4月4-5日和9月2-3日)和大潮日(2010年4月14-15日和9月9-10日),在闽江口鳝鱼滩湿地的中高潮滩过渡区短叶茳芏(Cyperusmalaccensis)+芦苇(Phragmitesaustralis)沼泽中,取样并测定了该沼泽24h的甲烷排放通量,并同步对潮水水位、温度等环境因子进行了观测。研究结果表明,不论大、小潮日,总体上,沼泽是甲烷排放源,白天的甲烷排放通量大于夜间;4月、9月的2个小潮日的甲烷排放通量分别为4.43mg/(m^2·h)和8.13mg/(m^2·h),2个大潮日的甲烷排放通量分别为1.39mg/(m^2·h)和3.25mg/(m^2·h),小潮日甲烷排放通量明显大于大潮日;大潮日,涨落潮阶段的沼泽水-气界面甲烷排放通量低于非涨落潮阶段;温度和潮水水位是控制甲烷排放通量日变化的重要环境因子。
简介:辽宁是历史地震资料比较缺乏的地区,深入研究历史疑难地震,尤其是确认一些破坏性地震,对补充已有的地震目录和开展地震预测及工程场地地震安全性评价有重要作用。在历史地震研究中认真考查,论证已有的地震史料是最主要的手段和方法。但是若能在此基础上,利用现代地震资料,按"地震重复"发生理论反推一些历史上可能存在的破坏性地震,也可以认为是对历史地震研究方法的一种补充。按照这一思路,本文在进一步分析地震史料的基础上,通过与现代地震活动图像和大地震震害现象的对比,确认辽宁地区1509年4月21日的地震是一次破坏性地震,并对1552年10月27日的地震做了讨论。
简介:利用邵武探空资料,尝试将1992~2013年的闽北81个雹日归纳为五型:显式位势不稳定型(Ⅰ型)、隐式位势不稳定型(Ⅱ型)、上干下湿型(Ⅲ型)、整层潮湿型(Ⅳ型)和上层不稳定型(V型)。分析它们的特征表明:(1)Ⅰ型和Ⅱ型为位势不稳定;其它型为对流性不稳定,无条件性不稳定。(2)Ⅰ型具有明显的位势不稳定,垂直风切变达到中等强度既能出现强冰雹;Ⅱ型的边界层逆温较突出,位势不稳定表现在925hPa以上,需要有克服逆温的动力条件才能发生冰雹;Ⅲ型的冰雹发生需要整层垂直风切变大,当低层温度较低时,要在较深厚的系统性抬升作用下才能使对流充分发展;Ⅳ型具有类似暴雨的特征,当中低层风切变很强时,有利雹暴出现;Ⅴ型的能量廓线为弱对流型或假对流型,对雹暴有利之处是有明显的超低温特征且湿球温度0℃层高度低,需要有明显的能量增长机制或中等强度的垂直风切变。
简介: 摘要:随着我国科学技术的发展,经济水平的提高,对体育训练方式的研究也越来越深入。在体育训练中,循环重复训练方法是一种较为重要的训练方式。其是指在相对固定的条件下,让选手进行重复的循环训练。循环重复训练方法是一种较为有趣生动的体育训练方式,能够有效提高体育运动选手的积极性,让体育运动员以更加積极的、乐观的态度对待体育训练。另一方面,循环重复训练也能够有效的提高运动员的反应能力,促进运动员的发展。 关键词:体育训练 ; 循环重复训练方法 ; 分析 在体育训练中,体育运动员的训练内容和方法对运动员的发挥和发展具有十分重要的作用。对于体育运动员来说,选择合适的体育训练方法能够让其产生事半功倍的效果。在体育训练中,体育运动员需要经常对一个动作进行重复、循环的训练,以达到较高的水平,从而在运动场上得到较为理想的发挥。循环重复训练方法是体育运动员在体育训练过程中经常采用的一种方式。其针对运动选手身体素质的高低,进行相对应强度的训练,不仅能有效提高运动员的身体素质,而且能够训练运动员选手的反应能力,提高其敏捷度。因此,本文主要基于对循环重复训练方法进行相关的分析,并探讨其在体育训练中的应用,以及应该注意的一些问题。 一、体育训练中循环重复训练方法的介绍 在体育训练中,循环重复训练方法是常用的一种训练方式。其中主要包括循环训练方法、重复训练方法以及间歇训练法。 循环训练法不仅适合专业的体育运动训练项目,而且也适用于运动员的日常训练。其通过对运动员训练的内容进行定量的安排,建立练习站或者练习点。运动员依次按照顺序完成各个练习站或者练习点上的训练任务。在循环训练中,运动员通过完成各个站点的训练任务,将整个训练顺利的进行下来。这不仅能够帮助运动员提高整个运动项目的熟练程度和完成的质量,而且能将整个运动项目分成各个站点,帮助运动员加强自己能力较弱的环节。当运动员对于运动训练中某个站点的任务完成不是很好时,可以进行针对性的反复训练,有助于提高运动员的整体水平。再者,循环训练法还有助于提高运动员进行体育运动训练的积极性。尤其对于初中的学生,在应试教育下,进行体育训练的积极性不高,很容易染上惰性心理。因此,教师采用循环训练的方式,能够让学生积极加入到体育训练中,不断提高自己的身体素质。同时,也有利于心理素质的提高,养成积极健康向上的生活态度。在循环训练法中结合了多种运动训练的方式,具有提高运动员训练的积极性,提高运动员训练效果的作用。因此,对于中学体育训练来说,是一种十分重要且有效的方法。 重复训练法,是指在某一固定的条件或者环境下,体育运动员对某一动作进行重复的训练。重复训练方法在许多运动项目中经常采用。例如,体操运动员通过重复训练方法对某一体操动作进行重复训练,以达到熟练的地步。再者,长跑运动员每天坚持一定任务量的跑步训练,来提高自己的体能和耐力。因此,重复训练方法在我们日常的体育运动训练中较常见到,其能够帮助运用员很好的掌握基础动作,并且提高运动员的身体素质和体能状况。另外,通过重复训练方法还能够提高运动员的反应能力。 二、循环重复训练方法在体育训练中的应用 1. 循环重复训练方法能偶促进学生身体素质的发展 在体育训练中,通过循环重复训练的方法能够有效促进学生身体素质的发展。在进行体育训练中,每个人的身体素质可能大不相同。通过循环重复的训练方式能够让学生在反复的训练中提高自己的身体素质和体能状况。循环重复训练方法具有生动活泼的特点,其在训练的过程中能够有效激起体育运动者的兴趣。运动员在循环重复训练中,通过完成各个站点的任务而获得一定程度的满足感。同时,由于每个站点的训练任务不同,体育运动员在完成各个站点任务的同时能够达到对身体的各个部分进行锻炼的效果。并且在循环重复训练中,通过各个部分的负荷式训练,能够激发起运动员身体各部分的潜能,增强运动员的综合素质。对于进行体育训练的学生来说,不同站点的训练任务都是在其身体可承受范围之内,而所有的站点的训练任务组成一项完整训练时,训练的任务量便显著增加。因此,通过循环重复训练的方法,还能够有效提高学生的耐力和综合素质。 2. 体育训练的基本原则 在进行循环重复训练的过程中,应该注意体育训练中的某些基本原则,这样才能帮助运动员进行正好的训练,提高体育训练的效果。在对循环重复训练进行安排中,教练要适当根据身体以及四肢爆发力的状况,对每一站的训练项目进行适当的设定。采用不同的训练方法使身体以及四肢的爆发力得到适当程度的锻炼,激发身体不同部位的运动潜力,提高运动员的综合体能。例如,在运动员的核心力量重复训练中,其中的核心,是指人体的中心环节。在运动员进行训练中,是发力的主要环节。不仅对上下肢体的活动起到中枢的作用,而且担负着稳定身体重心的作用。在进行循环重复训练的过程中,根据不同的运动项目对于身体部位的力量要求,对其进行适当的任务安排,对运动员不同部位的肌肉力量进行针对性的训练,能够有效提高体育运动的效果,提高运动员的身体素质,促进体育运动员在比赛中获得理想的成绩。 三、体育训练中循环重复训练应该注意的事项 在体育训练中,教师采用循环重复训练的方式提高学生的身体素质。但是,也要注意训练的力度和强度,避免出现训练方式或者训练强度不当,以致于对运动员的身体健康造成一定的损伤。在循环重复训练中,教师应该注意提高自己的教学质量。循环重复的训练方法,能够提高学生对运动技能的掌握。同时,也有助于提高学生的身体素质。教师在安排循环重复训练中,可以对各个站点之间以及各组循环的时间不做出明确的规定和限制,从而让学生根据自己身体的恢复状况进行适当的休息,避免学生由于过度训练而对身体肌肉造成损伤。例如,在篮球运动训练中,教师可以让学生进行自主的运球训练以及传球训练等。并通过分组的形式,增强学生之间的团结性,提高学生进行体育运动的积极性,促进学生进行自主训练。 在循环重复训练的过程中,各种训练站点之间应该进行良好的配合。学生在循环重复练习中,需要用较长的时间进行练习。教师在组织练习时,可以采用流水式或者轮换式的方法,帮助学生在练习的过程中调节体力,适当的调整呼吸,把握好练习的节奏。另外,在练习的过程中,教师可以适当的增加练习的时间,通过增强练习密度,有效的促进学生动作技能的形成。同时,通过学生们的配合也能够提高学生之间的默契程度。 在进行循环重复训练的过程中,体育教师也应该适当注意学生的休息。合理安排训练的强度和各个站点的任务量。只有学生进行良好的休息和修养,才能在接下来的训练中更好的完成训练任务。学生在进行循环重复训练中,会耗费大量的精力和体力。如果没能得到及时的休养而继续加强训练,可能会造成学生的身体机能受到损伤。这样,不仅会对体育运动员接下来的训练造成影响,更严重的可能会使运动员无法继续进行体育运动。因此,教师在安排循环重复训练的过程中,一定要安排好合适的休息时间,让学生通过良好的休息恢复自己的体力,从而进行接下来的运动训练。 四、结语 在我国科学教育发展的过程中,关于体育训练的方式得到了更加深入的研究。循环重复训练方式,能够有效提高学生运动机能,提高学生运动的兴趣,在体育训练中被广泛的应用。在循环重复训练中,教师通过各个站点运动任务的安排,帮助学合进行身体各部位的训练,提高学生的身体健康素质,增强学生体育运动的积极性,促进学生的全面发展。 [ 参考文献 ] [1] 沈巧儿,李建设 . 我国高校体育专业招生考试项目设置与评价标准的综述 [J]. 北京体育大学学报, 2010 , 4. [2] 邵民和,王健,杨晓爱 . 普通高校体育教育专业招生体育测试项目设置思考 [J]. 天津体育学院学报, 2011 , 1.