简介：摘要：作为我国医疗卫生行业中提供护理人数最多的高等职业学校，其教学质量和学生品质将是未来医院和医疗机构护理操作的重要基础。本文将简述案例教学法在高职护理教学中应用意义，并探析案例教学法在高职护理教学过程中的课前应用、课堂教育应用以及课后应用的具体策略，以此优化和完善高职护理的教学方式。

简介：摘要：目的：对 骨科护理教学中实施案例教学法的临床效果进行分析 。方法：对我院 2018 年 10 月 ~2019 年 9 月内骨科接收的 40例实习生分为对照组和组各 20例。实施常规教学法的为对照组，给予案例教学法的为观察组，对比两组实习生带教效果相关指标评分变化情况、护理基础理论掌握程度以及护理基础理论掌握程度。结果：带教后，两组患者的带教效果相关指标评分均较带教前显著提高（ P<0.05），且观察组带教后的带教效果相关指标评分显著高于对照组（ P<0.05）。观察组实习生护理基础理论掌握总优良率及骨科基本操作总优良率显著高于对照组（ P<0.05）。结论：在骨科护理教学中实施案例教学法效果显著，值得推广。

简介：[摘要 ]目的：探讨临床案例教学法在呼吸内科护理教学查房中的效果。方法：选取 2016年 1月 -2018年 12月 92名呼吸内科护理实习生，数字随机抽取分成观察组与对照组，对照组采用常规教学查房，观察组采用临床案例教学法，观察两组实习生考核成绩及护理教学查房效果。结果：观察组专业基础理论、病理处理能力、基本操作能力分值均高于对照组，观察组查房增强评判性思维能力、增强对疾病认知、增强表达沟通能力、提高职业素养、提高操作能力评分均高于对照组，差异有统计学意义（ P<0.05）。结论：临床案例教学法在呼吸内科护理教学查房中的效果显著，应用价值高。 [关键词 ]呼吸内科；教学查房；临床案例教学法

简介：[摘要 ]目的：探讨临床案例教学法在呼吸内科护理教学查房中的效果。方法：选取 2016年 1月 -2018年 12月 92名呼吸内科护理实习生，数字随机抽取分成观察组与对照组，对照组采用常规教学查房，观察组采用临床案例教学法，观察两组实习生考核成绩及护理教学查房效果。结果：观察组专业基础理论、病理处理能力、基本操作能力分值均高于对照组，观察组查房增强评判性思维能力、增强对疾病认知、增强表达沟通能力、提高职业素养、提高操作能力评分均高于对照组，差异有统计学意义（ P<0.05）。结论：临床案例教学法在呼吸内科护理教学查房中的效果显著，应用价值高。 [关键词 ]呼吸内科；教学查房；临床案例教学法

简介：摘要 ： 目的 分析 Seminar- 案例教学法在外科护理教学中的运用效果。 方法 任选护理专业学生 160 例，均分分析组与参照组，分析组学生 80 例采用 Seminar- 案例教学法，参照组学生 80 例采用传统教学法，对比分析组和参照组批判性思维能力、沟通能力、专业技能与知识得分。 结果 教学前，分析组与参照组批判性思维能力无明显不同（ P>0.05 ）；教学后，分析组批判性思维能力为 295.23±14.54 分，参照组批判性思维能力为 278.22±16.52 分，前者更高，有统计学意义 (P<0.05) 。教学前，分析组与参照组沟通能力无明显不同（ P>0.05 ）；教学后，分析组沟通能力为 82.56±11.68 分，参照组沟通能力为 77.66±12.64 分，前者更高，有统计学意义 (P<0.05) 。分析组专业技能为 82.89±13.46 分、知识得分为 76.78±12.65 分，参照组专业技能为 76.49±9.67 分、知识得分为 70.89±12.57 分，前者更高，有统计学意义 (P<0.05) 。 结论 Seminar- 案例教学法在外科护理教学中的运用效果更突出，临床医护人员应给予高度重视与广泛利用。

简介：摘要：现阶段医学院校进行中医针灸教学期间，受到庞杂教学内容、落后教学方法等因素的影响，导致该门课教学效果较差，学生成绩不理想及针灸实践能力欠佳，所以针对此种情况，需要中医专业针灸学教师对于该门课的教学工作予以高度关注。结合学生的学习水平，积极采取新型的教学法 -案例教学法，展开中医针灸学教学，从而有效提升该学科的教学水平与效果。基于此本文对案例教学法的相关内容进行了概述，并对该教学法在中医针灸学教学中的具体应用情况作以了深入的探究分析，希望可以为后续其他医学院校开展的基于案例教学法的中医针灸教学提供参考经验。

简介：【摘要】：目的：探讨在临床神经外科教学进行案例分析的效果。方法：选择在我院进行学习的本科医学实习生 60例作为研究对象，以抽签法的方式将其分为参照组和研究组，分别为 30例。参照组行传统的教学法，研究组在参照组的基础上加行案例分析教学法，对比两组期末考试成绩总分以及满意率。结果：研究组的期末考试总分以及满意率均优于参照组，组间具有统计学意义（ P<0.05）。结论：在临床神经外科教学的过程中，进行案例分析教学法，能够培养学生主动学习的能力，提高整体思维和知识面，能够在今后更好的应用在临床实践上。

简介：【摘要】 目的 探讨案例教学法在临床药学实习带教中的应用效果。方法 随机选取某院 2017年 2月— 2019年 5月的临床药学实习生作为本次研究对象共 24例，将其分为观察组和对照组各 12例，对照组采用传统的教学法，观察组在此基础上采用案例教学法，对比两组的笔试成绩和实际操作的考试成绩。结果 观察组的满意度为 83.33％，对照组的满意度为 41.67％，观察组的满意度高于对照组，差异具有统计学意义（＜ 0.05）。观察组的笔试成绩和实际操作的考试成绩高于对照组，差异具有统计学意义（ p＜ 0.05）。结论 利用案例教学法来对学生进行临床药学教学可以激发学生的学习兴趣，培养学生独立思考的能力，在带教中有着重要的作用。

简介：摘 要：泌尿外科教育在医学教育中具有重要地位，同时具有复杂性与实践性较强的特点，因此需要采取有效的方式进行教学，从而能够提升学生的理论与实践能力。目前诸多带教教师开始采用案例教学法的教学方式，具有良好的效果。本文将论述基于案例教学法在泌尿外科临床教学中的积极意义、具体应用过程、注意问题等内容。

简介：摘要：目的：分析将微信结合案例教学法应用于泌尿外科实习教学的效果。方法： 60例于 2018年 4月～ 2019年 4月在我院泌尿外科实习的实习生，按照抽签法将样本均分为探究组和传统组，传统组实施传统实习带教模式，探究组实施微信结合案例教学法，对比两组实习生实习考试成绩和对教学模式的满意度。结果：探究组实习生理论考试成绩和实践考试成绩均高于传统组（ P＜ 0.05）；探究组实习生对教学模式的总满意度（ 96.66%）显著高于传统组（ 70.00%）（ X2=7.6800， P=0.0055）。结论：在泌尿外科实习教学中应用微信结合案例教学法，可以提升学生的综合能力，将理论知识与实践操作充分结合，使学生更加积极主动的思考与学习，适合在实习带教中应用。

简介：【摘要】目的 探究案例教学法在全科医师社区带教中的应用方法及效果。方法 通过在全科医师社区中采用案例教学法对 100名学生进行教学，根据案例教学法内容分为案例挑选、理论知识传授、组织讨论、学生案例诊断、治疗和干预措施制定，最后由教师进行总结并观察所有学生的社区带教情况。结果 根据结果分析，学生中认为案例教学法能够提升自身理论知识的学生有 91.00%；认为能提升学术主观意识的有 96.00%；认为能提升学习积极性的有 86.00%；认为能提升思维能力的有 94.00%， 100%的学生认为案例教学法的方式可行。结论 运用案例教学法进行全科医师社区带教，学生能够显著提升学习积极性以及学术主观意识等表现，使用效果良好能被学生所认可。

简介：

简介：【摘要】目的 基于神经内科临床教学中实施以问题为基础教学法 (PBL),以案例为基础教学法 (CBL)联合多学科合作教学法 (MDT)的价值分析 。方法 用2018年 3月 -2019年 3月在院神经内科实习的 20名学生做研究对象，随机分参照组和观察组， 11例参照组进行 PBL+CBL教学， 9例观察组进行以问题为基础教学法（ PBL） +以案例为基础教学法（ CBL）联合多学科合作教学法（ MDT），对比考核成绩、教学成果评分。 结果 实施后，参照组考核成绩低于观察组；观察组教学成果评分比参照组高，有统计学意义（P＜ 0.05）。 结论 用PBL+CBL+MDT教学法能提高神经内科临床教学质量，增加临床教学价值，适合推广。

简介：【摘要】目的 探讨案例分析法在老年临床护理带教中的应用效果。方法 选取 2018年 10月 -2019年 10月在医院 老年科实习的 50名护生为观察对象，按照带教方式将其分为对照组（ n=25，采用常规临床护理带教法）与案例组（ n=25，在对照组基础上采取案例分析法）。比较两组的考核成绩以及对自我评价的分数。结果 案例组的理论知识、操作技能考核成绩明显优于对照组（ P<0.05）；且案例组的临床护理能力、专业技术能力、自主学习能力、沟通协调能力评分均显著高于对照组（ P<0.05）。结论 在老年临床护理带教中应用案例分析法，可有效提高实习护生的理论与操作技能考核成绩，有利于提升实习护生临床工作能力。

简介：摘要：通过对1例局麻膀胱镜检患者治疗过程回顾分析，探讨患者术后发生晕厥原因及护理对策，得出结论：局麻操作下，由于情绪、体位、疼痛的过度刺激，出现体循环减慢，回心血量减少，脑灌注降低而导致意识丧失。对此不良事件发生原因进行分析总结，希望有效降低不良事件发生率，提高整体护理质量，保证诊疗安全。

简介：摘要：康复治疗专业是一门实践性很强的学科，在康复治疗学专业课程教学实践中，引入 PBL 教学方法，相较于传统教学方法有诸多优点。本文将通过对某高职学院学生随机分组实验，着重研究PBL教学方法在康复治疗学专业临床实习教学中的应用效果。

简介：【 摘要】 目的 : 探讨课题研究型品管圈在以案例教学模式提高新入职护士规范化培训有效性中的应用。 方法 : 成立“优培圈“，建立跨学科团队，以课题达成型品管圈操作步骤，以案例教学模式对新入职护士开展规范化培训，并评价培训前后的效果。 结果： 新入职 护士、 培训 老师、临床管理者对培训效果满意度提升了 23 % 以上，患者对 新入职 护士 护理服务 满意度也提升了 2 6 % 。 结论： 本次课题研究型品管活动明显促进新入职护士规范化培训的效果，同时也加强了团队成员应用品管手法的能力，增进团结。

简介：摘要：舌咽神经与三叉神经解剖位置临近，疼痛性质相似，临床鉴别存在一定的难度，三叉神经痛与舌咽神经痛同时发病的情况较为少见，因而易被忽视，当单纯治疗三叉神经痛或舌咽神经痛疗效不佳时，应考虑二者合病。本文通过分享病案一例，阐述本病的临床过程以及针灸在治疗该病时所发挥的优势。

简介：摘要:目的观察运动贴布贴扎法在维持肩关节半脱位患者功能性活动时肩关节的稳定性的作用。方法对1例肩关节半脱位患者进行运动运动贴布贴扎的同时完成功能性活动。结果患者肩峰与肱骨头间隙减少,肩关节下垂时疼痛明显缓解。结论运动贴布贴扎法可有效维持肩关节半脱位患者在功能性活动时肩关节的稳定性,减少运动引起的损伤,但仍需要大量案例积累及系统评价。

简介：摘要：中医临床科研一体化是中医临床科研的核心，其整体构架是从临床中来、到临床中去，即借助现代数字信息技术、电子技术等手段对临床诊疗中收集到的信息进行收集、分析。中医临床科研一体化是理论上的一体化，科研的创新理论和方法则是为了更好的服务临床，而更有效的诊疗实践又会产生新的科研所需的信息。现笔者就中国中医科学院西苑医院医疗队驻库伦旗蒙医医院京蒙帮扶期间开展的临床科研一体化多学科专病门诊管理模式和经验进行论述，为今后中医蒙医临床科研管理，以及推动祖国医学医科教多位一体发展也具有参考和借鉴意义。