简介：摘要随着医学院校招生规模扩大，在校学生整体素质出现下降，学生能力参差不齐，提高教学效果已成为继续解决的现实问题。通过分析案例式教学法的优势，阐述急症护理教学中案例式教学法的应用策略，旨在提高急症护理教学质量，为社会输送高素质护理人才。

简介：摘要目的本文分析案例教学法在《外科护理学》教学中的应用效果。方法本文选择我校2015级护理专业学生290名为实验对象，分为实验组（147名）和对照组（143名）两组，给予对照组学生常规教学，给予实验组学生案例教学，对比两组学生的评判性思能力评分和护理测试成绩。结果实验组学生的评判性思维能力评分和护理测试成绩高于对照组学生。结论案例教学法在《外科护理学》教学中的应用，可以提高学生的评判性思维能力，适合被应用和推广。

简介：摘要目的了解研究在对心血管内科护理教学中，采用案例教学法对教学效果的影响作用。方法2018年1月开始在心血管内科护理教学中采用案例教学法，此次实验主要对2017年5月至2018年6月的学生进行研究，选取其中的84例学生进行研究。其中2017年5月至2018年1月实施传统的教学方法的学生为对照组，在2018年2月至2018年6月实施案例教学法的学生为研究组，分别包括42名学生。在学生学习之后，采用自制的评价表依据学生的表现对学生的学习效果进行评价，其中主要包括学生护理知识掌握程度、护理技能评分以及对案例分析评分。结果研究组学生的护理知识掌握程度、护理技能评分以及对案例分析评分与对照组学生相比均较高，数据对比研究p＜0.05。结论在对心血管内科护理教学中，采用案例教学法可以有效的提高学生护理知识掌握程度、护理技能以及对案例分析能力等，进一步的提高学生的护理质量等，有利于学生在之后的护理工作中利用，因此可以在教学工作中进行推广与利用。

简介：摘要本文首先阐述了五官科护理学教学中实施案例教学法的必要性，接着分析了五官科护理学教学中案例教学法的实施，最后对应用案例教学法的注意事项进行了探讨。希望能够为相关人员提供有益的参考和借鉴。

简介：摘要临床教学是培养医学生基础知识、基本技能、临床思维等综合能力的关键阶段。根据消化内科的专业特点，在医学生临床实践时开展案例教学联合模拟教学法，提高了医学生的临床实践技能，形成了良好的临床思维，有利于医学生向临床医生的转变。

简介：摘要目的探讨分析通过案例教学法开展神经外科教学的应用效果。方法选取2018年01月-2019年01月期间本院神经外科的80名实习生作为带教对象进行此次研究，根据案例教学法实行时间对实习生进行分组，其中为实施案例教学法的40名学生作为未实施组，实行案例教学法后的40例作为实施组，比较两组学生的实践考核成绩以及对教学方法的满意度。结果实施组实习生的实践考核成绩明显高于未实施组学生，（P＜0.05）；实施组实习生对教学方法的满意度明显高于未实施组学生，（P＜0.05）。结论根据本次临床研究的结果可以确认，通过案例教学法开展神经外科教学能够有效提高实习生的实践考核成绩，使实习生对教学方法更加的认可，具有推广价值。

简介：【摘要】目的 探讨分析通过案例教学法开展神经外科教学 的 应用效果 。方法 选取 2018 年 01 月 -2019 年 01 月期间本院神经外科 的 80 名实习生作为带教对象 进行此次研究，根据 案例教学法 实行时间对实习生进行分组，其中为实施 案例教学法 的 40 名学生作为未实施组 ，实行 案例教学法 后的 40 例作 为实施组 ，比较两组学生的实践考核成绩以及对教学方法的满意度 。结果 实施组实习生的实践考核成绩明显高于未实施组学生， （P＜ 0.05 ）； 实施组实习生对教学方法的满意度明显高于未实施组学生， （ P＜ 0.05 ）。 结论 根据本次临床研究的结果可以确认， 通过案例教学法开展神经外科教学 能够有效提高实习生的 实践考核成绩，使实习生对教学方法更加的认可 ，具有推广价值。

简介：目的临床实习是医学教育的重要组成部分。方法培养学生提出问题，带着问题或疑问寻找证据支持。结果通过阅读分析，思考以启发学生的临床思维和创新思维，提高学生解决临床实际问题能力。结论教师在带教之前要认真准备，在现实带教中切实显现主导性，并注意增强同学的参与兴致，帮助其形成正确的临床思路，只有如此，才可真正改进带教效果，促使学员尽快把握临床相关技能。

简介：[ 摘要 ] 目的：临床实习是医学教育的重要组成部分。方法：培养学生提出问题，带着问题或疑问寻找证据支持。结果：通过阅读分析，思考以启发学生的临床思维和创新思维，提高学生解决临床实际问题能力。结论： 教师在带教之前要认真准备，在现实带教中切实显现主导性，并注意增强同学的参与兴致，帮助其形成正确的临床思路，只有如此，才可真正改进带教效果，促使学员尽快把握临床相关技能。

简介：

简介：摘要目的在血液科临床护理教学中应用案例为基础的教学模式的效果评价。方法在某医院2017年6月—2019年6月中选择临床护理实习生100例。将实习生分为对照组和实验组，在教学过程中对照组实习生进行常规临床护理教学，实验组实习生进行案例教学。案例教学的方法小讲课时带教老师先收集血液内科患者的病例资料，在讲授时先对血液内科相关疾病知识进行讲解，然后通过收集的病例资料对照疾病知识进行知识点的再次复习；健康教育和沟通交流时，带教老师提前选取在院患者，让护生与其沟通行健康教育，然后老师进行补充，结束后老师再次进行评价与总结。结果进行案例教学后对护生进行综合考评，实验组护生优秀率为（94.0%），对照组护生优秀率为（76.0%），实验组护生优秀率明显高于对照组，并且二者之间的比较具有统计学意义（P＜0.05）。结论在临床护理教学中应用案例教学能够有效促进护生自身能力的有效提升，且护生对教学评价的满意度也因此增大，案例教学应当在临床护理教学中进行广泛深入推广。

简介：摘要目的探讨优质护理在老年性脑梗塞护理中的应用效果评价。方法选取在我院接受治疗的60名老年性脑梗塞患者，并随机将60名患者划分为观察组与对照组。对照组患者实施比较常规化的老年神经专科护理，对观察组患者实施以对照组为护理基础的优质化护理服务。结果观察组患者身体恢复良好率和护理满意度都显著高于对照组，Barthel指数评分、FUGL-MEYER评分以及NIHSS评分显著低于对照组（P＜0.05）。结论老年进行优质化的护理服务可以显著提高老年脑梗塞患者的患者满意程度并且还可以显著提高临床治疗效果，更容易地建立患者与护理人员之间和谐的护患关系，可以使得患者更信任医务人员，从而可以间接提升临床治疗的效果，值得推广应用。

简介：摘要：目的：探讨优质护理在老年性脑梗塞护理中的应用效果评价。方法：选取在我院接受治疗的 60名老年性脑梗塞患者，并随机将 60名患者划分为观察组与对照组。对照组患者实施比较常规化的老年神经专科护理，对观察组患者实施以对照组为护理基础的优质化护理服务。结果：观察组患者身体恢复良好率和护理满意度都显著高于对照组， Barthel 指数评分、 FUGL-MEYER 评分以及 NIHSS 评分显著低于对照组（ P＜ 0.05）。结论：老年进行优质化的护理服务可以显著提高老年脑梗塞患者的患者满意程度并且还可以显著提高临床治疗效果，更容易地建立患者与护理人员之间和谐的护患关系，可以使得患者更信任医务人员，从而可以间接提升临床治疗的效果，值得推广应用。

简介：摘要目的分析和研究椎基底动脉供血不足患者的临床治疗效果。方法选择2018年7月至2019年7月入我院治疗的椎-基底动脉供血不足患者共有80例，随机将其分为对照组和实验组，每组患者各40例，患者经临床诊断确诊为椎基底动脉供血不足，伴有眩晕等症状。针对对照组患者采用长春西汀治疗，实验组患者使用长春西汀联合血栓通、倍他司汀等药物治疗，探讨椎基底动脉供血不足患者的临床治疗效果和有效的治疗方法。结果实验组患者在经过临床治疗中患者治疗效果较高，明显高于对照组，实验组患者VA、BA、PCA的血液流速增加，患者血浆黏度、纤维蛋白原及红细胞压积均明显下降，其患者及家属治疗满意度高于对照组，组间差异具有统计学意义（P<0.05）。结论长春西汀联合使用通血栓、倍他司汀治疗椎-基底动脉供血不足性眩晕的疗效显著，能明显改善患者的脑血流状态，且安全性高。

简介：摘要目的探究腹腔镜手术治疗良性卵巢甲状腺的效果。方法对长江大学第一附属医院3月份腹腔镜手术治疗确诊为甲状腺肿的患者一例进行回顾分析，综合文献学习。结果腹腔镜手术在临床中优势显著，是治疗良性卵巢甲状腺肿最佳手术方式。

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简介：摘要：本研究旨在分析公共卫生危机管理的案例，并提出相应的应对策略。我们明确主论点：有效的公共卫生危机管理是确保社会稳定和人民健康的关键。在分析多个案例后，我们总结出关键问题和挑战，并提出了应对策略，以提高公共卫生危机的管理和应对能力。

简介：摘要目的讨论分析在妇科发生腹腔或盆腔内的脏器因急性炎症、创伤、穿孔、破裂、阻塞和其他引起急性腹痛的疾病给予经腹壁B超结合经阴道B超的检查方法的临床意义。方法根据不同的检查和诊疗的方法，将40名在本院住院诊治的急性腹痛症状的病患分为两组。A组选择一般经腹壁的B超，B组给予经腹壁和经阴道B超联合检查。对比两个组检测方案对急性腹痛的诊断率和确定诊断的准确性。结果B组的联合诊断对不同疾病的准确判断率B组宫颈管粘连，异位妊娠，卵巢囊肿破裂等疾病的判断分别为100.00％，95.38％和100.00％，均明显高于A组的63.08%、52.31%、75.38%，具有统计学差异（P＜0.05；B组的漏诊、误诊分别为0.00%、3.08%，均明显低于A组的20.00%、12.31%，准确诊断率为96.92％，高于A组（67.69％）。结论腹部与阴道B超联合使用于对在妇科发生腹腔或盆腔内的脏器因各种原因引起急性腹痛的疾病可显著提升对不同疾病的准确判断率，减少漏诊和误诊，可为临床实践判断和治疗活动提供明确的参考价值。

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