简介:摘要目的探讨医院新护士健康教育能力存在问题,采取相应对策,提高其健康教育能力。方法制定科室健康教育路径,采用情景式训练提升新护士健康教育能力。结果新护士实施健康教育中存在沟通技巧、专科知识、效果评估等方面不足。结论通过以上方法的实施使科室新护士健康教育能力大幅度提升。
简介:摘要目的分析手术室护理安全教育及手术配合能力评估在手术室中应用效果。方法选择我院自2016年3月—2017年4月期间收治的手术患者88例,依据患者护理方法差异性均分两组。实施常规教育的44例手术患者为参照组,实施手术室护理安全教育及手术配合能力评估的44例手术患者为研究组,最后对两组手术患者的护理效果进行总结。结果通过对手术患者实施不同方法护理后,研究组手术配合流程错误发生率较比参照组更低,数据结果统计后P<0.05。另外,比对两组手术患者的护理满意度,研究组(95.5%)较比参照组(77.3%)更高,数据结果统计后P<0.05。结论手术室患者实施手术室护理安全教育及手术配合能力评估,可以降低错误发生率,患者的满意度也会明显提升,临床应用价值存在。
简介:摘要目的探讨手术室护理安全教育及手术配合能力评估在手术室中的应用效果评价。方法选取2017年3月至2018年3月我院接受手术治疗的患者,遵循自愿参与的原则,随机选取100名患者,将其分为两组,对照组患者接受标准的常规护理,而观察组患者,则给予手术室护理安全教育及手术配合能力评估,在实验研究结束后,观察对比两组患者的护理满意度评分、对疾病的知晓度评分。结果观察对比两组患者对于疾病的知晓度以及对护理人员的满意度评分,护理前无明显差异,而在不同的护理干预后,观察组患者明显优于对照组患者,(P<0.05)患者的各项实验数据差异具有可比性。结论对于接受手术治疗的患者,让其接受手术室护理安全教育,可有效的提升患者的配合程度,改善患者对于疾病的认知程度,具有临床意义,值得在全院进行推广。
简介:摘要目的研究少数民族地区肠造口患者实施规范化健康教育的护理效果及价值。方法选择38例于我院行肠造口手术的少数民族地区患者,纳入时间为2016年8月—2017年8月,采用随机数字表法将其分为实验组与参照组,每组均19例。其中参照组采用常规肠造口护理形式,实验组行规范化健康教育,对比两组患者护理前后相关评分、并发症发生情况。结果护理干预前两组患者相关评分未见显著差异(P>0.05),护理后实验组自我护理能力评分、健康行为评分均高于参照组,实验组造口水肿、造口出血、造口狭窄、粪水性皮炎、造口回缩、皮肤黏膜分离、造口脱垂等并发症发生率(10.53%)均低于参照组(42.11%),两者差异显著(P<0.05)。结论针对少数民族地区行肠造口手术的患者予以规范化健康教育,在提升其自我护理能力方面效果显著,应予以临床推广。