简介:摘要目的调查在校高职护生的职业态度现状,以便有针对性的引导高职护生形成良好的职业态度观。方法采用护士职业态度量表对我院291名高职护生进行调查。结果护生总体职业态度评分2.23~7.35(5.37±1.02),生源地及不同年级的高职护生职业态度评分无统计学意义(均P>0.05);不同志愿选择方式护生职业态度评分之间比较自愿选择者职业态度评分显著高于家人意愿和调剂者(均P=0.000);喜欢护理专业的护生其职业态度评分显著高于不喜欢护理专业的护生(P=0.000);无转行年头的护生职业态度得分高于有转行念头的护生,差异有统计学意义(P=0.045)。讨论在校高职护生总体职业态度较积极,职业兴趣是影响职业态度培养的主要因素。
简介:摘要心理训练是提高高职护生职业心理素质的有效方法之一。本文阐述了高职护生心理训练的意义、内容及方法,对提高高职护生的职业心理素质,培养“实用型”高技能护理人才提供了依据。
简介:摘要目的探究在高职护生基础护理教学中应用内隐学习法的教学效果。方法选取某职业技术学院护理学院的200名高职护生作为研究对象,随机分为观察组和对照组,各100名,对照组护生采用常规教学法进行教学,观察组护生采用内隐学习结合外县认知的方法进行教学,运用Sarason考试焦虑量表和课堂教学评价量表对两组护生的教学效果进行调查。结果观察组护生的考试焦虑评分明显低于对照组(p<0.05);观察组护生的课堂教学效果、能力提高以及学习促进评分明显高于对照组(p<0.05);观察组的总平均分与对照组总平均分对比差异有统计学意义(p=0.000)。结论对高职护生基础护理教学中采用内隐学习教学法,能够有效弥补传统教学模式中的不足,并改善护生的考试焦虑情况,提高护生的理论、技能成绩,增强课堂教学效果。
简介:【摘要】目的 了解我校高职男护生专业认同现状,分析其影响因素,为加强男护生专业认同感培养提供参考。方法 结合我校特点,对胡忠华[1]护理本科生专业认同调查问卷进行适当修订,利用整群和便利抽样法,在我校2015-2018级护理专业男生中进行专业认同现况调查。结果 我校男护生专业认同总分为(66.69±9.36)分,处于一般认同水平。 就读护理专业的原因为本人意愿的男护生专业认同总分高于选择其他原因的男护生,差异有显著性。在工作认知中认为护理职业崇高、受人尊敬者专业认同总分为高于其他认知的护生,差异有显著性。结论 高职院校护理管理者及教育者应从强化职业认知、树立男护形象、做好职业生涯规划指导和提高人际沟通能力等方面加强男护生的专业认同感,为医疗行业培育出更多的护理人才。