简介：摘要：培养医学生的过程中一项重要阶段就是临床教学。放射肿瘤学的特点是知识繁杂，临床表现复杂。本文分析肿瘤放射治疗教学中的问题，给出改革教学手段的策略，以期提升教学成效。

简介：本文作者从科学发展观的角度提出了和谐教育是现代教育的新理念的观点。

简介：丹麦小学没有严格的期末考试,也没有各种优秀学生评选.比起成绩,老师更关注孩子解决问题的能力和他们是否快乐、自信、有安全感.没有模范生,只有快乐学习的教育理念,让孩子们因自信而快乐,敢于在自己喜欢的领域投入精力.

简介：都说,美国是孩子们的天堂,真有那么好吗?今天,咱们来看看这里的幼儿园是用怎样的教育理念来培养'天堂'里的孩子的。谈到美国幼儿园,可能大家都有一个误解,觉得美国幼儿园的孩子每天都在玩,今天我要更正一下大家的想法。其实美国幼儿园的孩子虽然玩得很多,但是他们其实每天也都在学。而且,虽然在美国教学理念偏重学术的幼儿园比较少,但是,其实无论主张怎样的教育理念,

简介：摘要在医学生的学习环节中，作为基础与临床之间的桥梁课程，病理学的学习尤为重要。不同组织、器官的形态结构及功能代谢均不同，在各种疾病条件下病变特点也会有改变，使得病理学的知识点相对比较琐碎，掌握起来有一定难度，一些好的理解和掌握教法显得非常必要。本文以几种新的教学方法在病理学教学中的应用，结合从教经验，浅谈开展病理教学改革的必要性。

简介：摘要：随着科技的迅速发展，教育领域也正在经历着一场革命性的变革。创新教育技术正逐渐走进课堂，为传统的医学教育注入新的活力和可能性。本研究旨在探讨创新教育技术在儿科医学教学中的应用与效果。通过采用现代教育技术，如虚拟仿真、在线学习平台等，以及教学方法的创新，研究在儿科医学教育中提高学生学习效果和兴趣的可行性。研究结果表明，创新教育技术的应用可以提高学生的主动参与，增强他们的临床技能和知识水平。学生对于采用创新教育技术的教学方法持积极态度，认为其能够更好地满足他们的学习需求。

简介：摘要目的探讨三位一体教学模式在医学职业教育中的应用效果。方法回顾性分析我校开展医学职业教育中教育理念及培养模式中存在的问题，根据分析结果制定三位一体的职业教育培养模式，并选择我校2014届和2015届的153名医学职业教育生作为本文研究对象，其中2014届学生采用传统教育模式，2015届学生采用三位一体的教育模式，比较两届学生对不同教育模式的态度、考核成绩及学习适应能力。结果2015届学生理论考核、实践操作、临床技能、解决问题、创新性思维及职业素养成绩均高于2014届学生，两者间差异有统计学意义（P<0.05）。2015届学生认为学习效率提高、沟通能力加强、知识点记忆深刻等满意度明显高于2014届学生，两者间差异有统计学意义（P<0.05）。2015届学生生活环境、学习环境、情绪环境等适应力提高者比例明显高于2014届，两者间差异有统计学意义（P<0.05）。结论三位一体教学模式能有效提高医学职业教育生的学习成绩，提高学生的学习兴趣及学习适应能力，在医学职业教育中具有较高的应用价值。

简介：【摘要】救援医学是我国十分重要的一项任务，其中，对救援医学教育如何确立岗位需求理念的问题尤为重要。现在的救援医学教育中，还存在着教育专业性不足，教学方式过于传统，岗位需求理念缺失的状况。针对这些现状，我们提出了“救援医学如何确立岗位需求理念”的问题，其中，加强教育内容的专业性与广泛性，注重救援医学教育理念与岗位实践的结合，注重教学内容专业化创新，强化专业重点等措施，能够帮助救援医学教育岗位需求理念的确立。

简介：目的对现行的医学专业教材系列和技能操作指南进行统计分析，探索医生手卫生理念差的深层次原因。方法选用目前国内医学院校正在使用的3套统编教材系列（全国高等学校供8年制及7年制临床医学等专业用教材；全国高等学校供基础、临床、预防、口腔医学类专业用5年制教材；全国高等学校本科护理专业用5年制教材）及两套技能操作指南[2013年版《国家医师资格考试医师实践技能应试指南——临床执业医师》（简称“医师实践技能应试指南”）和2012年版《中国医学生临床技能操作指南》]，统计分析其是否涵盖手卫生、洗手、卫生手消毒概念及洗手、卫生手消毒方法；针对8个无菌操作技术，统计分析技能操作指南对洗手、卫生手消毒等知识步骤的涵盖性。结果“手卫生、洗手、卫生手消毒概念及洗手、卫生手消毒方法”在8年制及5年制医学专业教材中的提及率均为0，而在护理学教材中则全部提及；两套技能操作指南中8项无菌技术，“洗手”在“医师实践技能应试指南”中提及率为37．50％，而“卫生手消毒方法或步骤”在两个指南中的提及率均为0。结论学校教学和技能考核是基础，没有基础而依靠手卫生继续教育，难以形成正确的手卫生理念。强烈呼吁主管部门在教材系列编写中强化手卫生教学，同时指南编写专家，应编写与时俱进的指南，从源头上培养医生正确的手卫生理念。

简介：

简介：摘要随着社会的不断发展,广大人民群众需求的不断增长以及计划生育综合改革的深化,使得人口与计划生育的宣传工作面临着理念上的改革和创新。通过对宣传工作核心理念、法律依据、按需理念以及服务理念的实施,为我国实行计划生育创造了更加有利的条件和环境。

简介：摘要:目的:探讨护理安全理念教育对消毒供应中心护理人员综合操作技能及安全意识的影响。方法:选取本医院消毒供应中心于2020年5月-2021年9月间，参加本次调研的护理人员50人，分别两组各25人，对比实施护理安全理念教育和实施前护理人员安全意识、综合操作技能的差异，并比较实施前后医院消毒合格率的差异。结果:实施前后护理人员安全意识与实施前相比，实施后护理人员各项安全意识评分均明显增高(P＜0．05)；实施前后护理人员综合操作技能实施后，护理人员综合操作技能的理论成绩及操作成绩均明显高于实施前(P＜0．05)。结论:消毒供应中心实施护理安全理念教育，能够有效提高护理人员安全意识及综合操作技能。

简介：【摘要】目的：探究引导式教育理念在脑瘫儿童康复护理中的应用。方法：选取于2020年1月至2022年1月本院收治的80例脑瘫儿童，随机分为观察组（引导式教育理念）、对照组（常规护理）各40人。结果：观察组护理效果高于对照组（P<0.05）。结论：引导式教育理念在脑瘫儿童康复护理中应用可以获得更为理想的护理效果。

简介：摘要目的探讨健商理念在孕妇产前健康教育中的应用效果。方法将160例孕妇随机分为观察组和对照组，各80例。对照组接受一般性健康宣教，观察组在此基础上实施产前健商理念健康教育。结果干预后观察组的SAS和SDS评分明显低于对照组，差异有统计学意义，均P<0.01（t=3.646，4.576）；干预后观察组的顺产率和阴道助产率明显高于对照组，而剖宫产率明显低于对照组，差异有统计学意义，均P<0.01（x2=9.199，7.656，29.240）。结论基于健商理念的产前健康教育可显著改善孕妇的心理健康状况，促进自然分娩，降低剖宫产率。

简介：宣传教育理念的创新涉及诸多方面，人口与计划生育宣传教育是我党宣传工作的重要组成部分，应该将这项工作纳入党的宣传工作的大系统，统筹安排，这也是需要确立的新的理念。

简介：芬兰学校教育之于中国教育,是一面镜子,而并非是一个需要摹刻的标本.由于社会背景的差异和制度环境的不同,中国教育正在经历着属于自己的阵痛期.中国学校移植芬兰教育的优质基因,则需要更多地将目光投射在教育方式和教育理念转变上,如提升师资队伍素质、建立特殊学生辅助系统、营造开放式学习环境,以及立足未来,培养学生应对未来社会的技能等.

简介：[摘要]：医古文课程是通过讲授古汉语知识和古代医学文章，培养学生研习 中医经典、运用专业术语和查阅中医古籍文献的能力，为后续专业课程学习和终 身教育打下基础。在教学过程中，用字词解析、引用古籍原版、讲解在线和纸质 的工具书等方法，训练学生的自主学习能力，培养学生古汉语阅读思维。同时，

简介：上海市“青春健康”国际合作项目已经结束，其在试点、推广和实践过程中获得了普遍的好评，也取得了预期的效果。认真总结项目经验可以发现，最筐得推广的是项目中所倡导的青春健康教育理念和策略。

简介：【摘要】:目的：脑瘫患儿的康复过程中需要进行正确的引导与护理，本文主要对引导式教育在康复中的作用和效果进行探究。方法：共选取本院脑瘫患儿40例，将这些患儿平均分成两组，对照组采用常规护理，观察组采用引导式教育理念为主导的护理。结果：观察组患儿实施护理后的康复效果更加良好，与对照组相比，采用引导式教育护理方式对患儿的病情恢复具有更高优势。结论：对脑瘫患儿的护理应当采用正确方式，引导式教育理念在脑瘫患儿康复护理中的作用效果良好，对于患儿病情的恢复以及生活质量的提高具有重要作用。

简介：摘要：目的：探讨引导式教育理念在脑瘫儿童康复护理中的应用效果。方法：选取2022年9月-2023年9月我院收治的74例脑瘫儿童作为研究对象，随机分成参考组和研究组，并对比两组患儿护理有效率、患儿家属满意率、各项功能评分数据。结果：研究组患儿的护理有效率为97.30%，患儿家属满意率为94.59%，研究组的各项功能评分优于参考组。且经数据软件分析P<0.05，研究结果有意义。结论：在应用引导式教育理念之后，脑瘫儿童康复护理成效显著，患儿的认知功能、言语功能、运动功能等功能逐渐恢复，患儿能够基本适应日常生活，患儿家属对引导式教育理念满意度较高。