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课堂提问的问题与对策
  • 作者： 周佳娴
  • 学科： 语言文字 > 英语
  • 创建时间：2007-08-18
  • 出处：《时代英语报》 7年第8期
  • 机构：据国内近年来的研究表明：中小学一般教师平均每堂课的有效提问仅有56%。也就是说，教学中近一半的课堂教学提问是低效的或者是无效的。

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初中英语课堂“提问”存在问题及对策

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中学英语课堂提问的误区及应对策略

  • 简介：我国实施的新一轮基础教育课程改革的重要内容之一就是提倡问题教学。课堂提问是学生参与课堂的一种方式,它不仅能反馈学生的学习情况,又能培养学生的思维能力、概括能力和语言表达能力。本文分别从明确提问的启发性、明确提问的科学性、明确提问的指向性、明确提问时机等方面阐述如何走出课堂提问的误区。

  • 标签： 课堂提问 误区 应对策略
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牛津初中英语课堂“提问”教学的问题及对策

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提问行为研究(英文)

  • 简介：外语教师课堂提问作为教师课堂话语的一个重要组成部分在外语教学界正在受到普遍的关注。本文作者基于自身多年的EFL教学经验,结合经常性的实地观摩,对外语教师在EFL课堂上的提问行为进行了大量的观察和分析,希望在客观展示课堂提问行为的同时,能够突破纯粹的为技巧而研究技巧的思维模式,把课堂提问的表面行为与教学双方的心理感受和情感交流作为研究提问行为,总结提问技巧,指导日常教学的切入点。本文通过第一手的课堂观摩记录真实的再现了EFL课堂提问存在的问题,并通过对实际情况的分析,得出了几条不能称之为"技巧"的教训:教师提问不能次序颠倒,不能对象混淆;不能急于求成,不能中途换将;不能为难学生,不能挫伤兴趣和自尊;不能只提问少数,不能忽略大多数。

  • 标签： 课堂提问 教师提问 外语教师 行为研究 提问技巧 表面行为
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英语课堂提问初探

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怎样让课堂提问更有效

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英语课堂提问策略探讨
  • 作者： 高峰
  • 学科： 语言文字 > 英语
  • 创建时间：2010-09-19
  • 出处：《时代英语报》 2010年第9期
  • 机构：在英语教学中，课堂提问已是教学的重要组成部分。提问对教师而言，不但是信息的传递与输出的过程，而且是教学信息反馈的主要手段；而对学生而言，精心设计的提问，能使他们的学习兴趣迅速得到提高，思维训练得到尽情的拓展，新旧知识点在提问中得以连结，从而形成牢固的知识网络。依据外语学科的特点，笔者认为可以把提问类型划分为程序性提问、现实情境性提问和课文理解性提问三类。

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英语课堂提问的艺术

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提高英语课堂提问效率之我见
  • 作者： 王新
  • 学科： 语言文字 > 英语
  • 创建时间：2010-11-21
  • 出处：《时代英语报》 2010年第11期
  • 机构：课堂提问是英语教师最常用的课堂教学技巧之一。通过课堂提问英语教师能了解学生知识水平，弥补学生知识缺陷；能激发学生思维活动，能开拓学生思维领域；保持学生的注意力稳定，引起学生学习兴趣，培养学生口头表达能力，获得教学效果反馈等许多功能，因此深得教师的重视。课堂提问应当具备以下特点：略高于学生的智力和知识发展水平，以激发学习的欲望；富有启发性，并能使学生自省；能有助于实现各项具体目标；表现教师对教材的深入研究；力求语言文字训练和思想内容理解的统一笔者结合几年教学实践，谈谈对课堂提问的一些思考和教学策略。

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高中英语提问技巧的反思

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英语课堂提问要“五有”

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英语阅读教学中的提问艺术
  • 作者： 王来燕
  • 学科： 语言文字 > 英语
  • 创建时间：2007-08-18
  • 出处：《时代英语报》 7年第8期
  • 机构：古希腊哲学家亚里士多德说：“思维从问题、惊讶开始。”我国明代学者陈献章也说：“疑者，觉悟之机也。”可见问题与认识紧密联系，如果没有问题，认识也就停止了。作为一个教育工作者，明确这一点尤为重要。教师通过有效提问，能促进学生进行丰富的语言输出，能促进学生较多地参与课堂活动，能对整个课堂予以导向和管理。一般的课堂教学中，教学过程的延伸是靠提问来进行支撑的，提问繁杂细碎，是课堂教学效率不高的重要原因之一，提问设计不周，实质上是课堂教学改革没有力度的表现。树立改革提问设计的意识，就该提到“创新”的高度，从而为学生理解课文，养成良好的阅读习惯和提高阅读技巧搭建楼台。

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在课堂提问中进行有效的教学

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浅谈英语教学中的提问艺术

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高中英语课堂提问技巧

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高中英语课堂提问研究

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关于英语课堂提问的方法研究

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新课改下英语课堂提问的策略

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英语课堂提问有效性探析

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