简介：

简介：山东师范学院一贯很重视普通话的推广工作,从1956年起就把“普通话语音基础知识”订为全院各系、科的必修课。1958年汉语拼音方案公布以后,这门课的任务是:讲授汉语拼音方案和普通话语音训练。三年来,全院已有三千三百三十五人掌握了拼音字母并初步学会了普通话。中文系还在师生中推广了简化字,同时正准备设置“文字改革宣传橱窗”和“文字资料陈列室”。该系语言学教研组的教师和同学,为了配合当前的语文教学改革,计划编写一套幼儿园、小学用的汉语拼音教材、教学指导书、拼音游戏和

简介：<正>一、引言存在句的研究近几年有较大的进展,最突出的成就在于扩大了研究领域,从静态存在句进入了动态存在句,已经取得了一定的成果。例如宋玉柱的《动态存在句》和《存在句中动词后边的“着”和“了”》,李临定的《现代汉语句型》一书中《存在句型》一章里的“飘型”一节,陈建民的《现代汉语句型论》一书中《存现宾语句》一节里的有关论述,戴雪梅的《关于静态存在句和动态存在句》,特别是聂文龙的《存在和存在句的分类》更把这种研究提到了一个新的高度。

简介：在美国汉语教育领域，最引人注目的就是AP中文与中国文化课程以及考试的设立与推进。AP的全称是AdvancedPlacement，AP课程是指学生在高中阶段预修类似于大学相关程度的课程，AP考试是美国高中生进入大学的重要考试，其成绩为全美绝大多数大学接受，可以折成大学的学分，从而节省学生的大学学费。

简介：本文对国内汉语认知语法的发展概况和研究成果进行了归纳和总结,指出了研究中存在的问题,并认为汉语认知语法的研究有着很好的前景.

简介：元代以后，“将、着、的”等动态助词无论在功能上还是用法上均有一些值得关注的新发展，这在由明人创作又刊行于明代的《金瓶梅词话》中得到了反映。本文对《金瓶梅词话》中的“将、着、的、子”等动态助词的使用情况作了较为详尽的考察。

简介：1983年12月31日,黑龙江省“注音识字,提前读写”实验领导小组召开会议,研究贯彻中央注音识字实验研究小组会议精神。会议指出,实验必须以邓小平同志提的“教育要面向四个现代化,面向

简介：动态评估理论认为,对学习者语言能力的评估不是静态的、单一的结果,而是评估与发展的结合。动态评估的结果可以体现学习者的发展潜力、学习的迁移能力等多方面的状态,而不只是一个静态的测量分数。因此,不同于传统心理测量学方法,动态评估更强调学习者的发展潜力,即学习者现有水平和学习者通过专家、计算机等帮助调节下可以达到的水平之间的发展程度。自1997年社会学转向开端,动态评估已经被广泛地运用于特殊教育、学科教育、心理诊断以及心理康复领域,动态评估在语言评估与测试领域也越来越受到学者、测试开发人员以及教师的关注,然而,在汉语作为第二语言评估领域却鲜有研究。和动态评估相关的已有研究和理论评述中,大多将动态评估认为是另一种形式的形成性评估或档案袋评估,这是对动态评估理论基础与实施方式的误解。动态评估植根于Vygotsky的社会文化理论,本文首先从社会文化理论的视角来解读第二语言能力发展的本质,阐释动态评估的理论构建过程,并通过对动态评估和与之相关的其他重要理论的梳理,解读动态评估的真正内涵。通过对比动态评估和基于心理测量学的传统评估方式,总结动态评估的具体实施方式,以期为汉语作为第二语言研究者和教学实践者提供评估语言能力的新思路。

简介：<正>0.在对外汉语语法教学中,动态助词“了”是个突出的难点。这首先是因为对“了”的研究还不够深入,特别是它究竟表达了什么样的语法意义,尚有争论。本文想就有关问题谈一些看法。

简介：学生资源是指在课堂教学中,来源于学生的,包括学生已有的知识、技能、生活经验、活动方式与方法、情感态度和价值观等,通过师生互动而生成的、有利于教学的资源。它具有生成性、待开发性、难以复制性等特点。教师要充分利用学生资源,对其进行合理开发,开启、挖掘、发现学生身上可供利用的教学资源,建构动态式的语文课堂。

简介：一个人在行走，然后驻足停了下来，不是因为休息．就是为了停下来思考。

简介：亚洲印刷技术向西方的传播，这是一个中国史学家时常提及的问题。而在西方，不仅印刷史专家对此有兴趣，汉学家也欲一探究竟。然而，前者为语言障碍所苦，后者却有技术障碍无法逾越。於是从整体情形来看，西方人对此不是保持审慎的缄默，就是流於一般性的议论。

简介：

简介：反拨效应是语言测试对教与学的影响,是语言教学后效研究的重要组成部分。国内外多年来对于反拨效应的研究多集中于理论及实证研究,对于反拨效应对语言教学影响部分研究较少,而对于英语专业中如何利用语言测试反拨效应指导语言教学,发挥其正面、积极作用的研究则少之又少。文章阐述运用口语测试动态评估体系的反拨效应,并提出英语专业口语教学应从学生口语应试观念更新、教师强化听说教学内容、课内外语言训练结合、考核方式过程化以及教师队伍新型化等方面,充分发挥语言测试反拨作用,提高考试的积极影响、降低考试的负面影响,调整优化语言教学,推动学生口语有效产出。

简介：长于机关单位题材的祁智,在他的中篇小说《陈宗辉的故事》里同样讲述着发生在机关的故事,一个关于错位的故事。林林总总十余人的命运与地位几乎无一例外地发生着戏剧般的错位。主人公陈宗辉,当年高考失利而屈居于一所普通大专,这无疑是他人生中的

简介：甲骨文是中国已发现的古代文字中时代最早,体系最为完整的文字。甲骨文中的女字字形是一个人跪地,双手在体前交叉的样子。《说文解字》释为＂妇人也。象形。＂王育说：＂象女人？（掩）敛自守之状＂;

简介：文章对“认知语言学”的一些基本观点提出质疑。第一部分主要结合语言事实讨论认知语言学有关移吾的诸“原则”，认为这些原则往往存在许多反例。第二部分主要讨论认知语言学的语言观，认为这种语言观不适合解释语言的历史演变及多样性，有随意性和自相矛盾的嫌疑，所引起的问题比所试图说明的问题要多得多。并三部分是这种语言观的溯源，认为认知语言学的语言观与中国传统语言学中“声训”的语言观是一致的，认知语言学只是把声训的语言观延伸到语法学中来了。“声训”开了中国认知语言学的先河。第四部分为结语。

简介：句式是句子的语法结构格式。句式最重要的本质特点是＂抽象性＂,研究句式要从句例（具象句）里舍去思想内容以及一切带有个性的、非本质性的特征而抽取出一般的、共性的、本质性的特征。可从三种不同视角来描述句式：表示句干的句式、表示语气的句式、表示完整句（句干＋语气）的句式。句式是＂句型-句模-句类＂的综合体,句型、句模、句类是从句式里分析抽象出来三个平面（句法、语义、语用）的类型。句式既有形式又有意义,句式的形式和意义是表里关系、匹配关系,句式是形式和意义的统一体或匹配体。

简介：现代社会的主流发展手段是追求规律，自然规律．市场规律等等，任务是达到工作效率的最大优化．目的是提高利润。这样一条流水线造就了自私，无知，目光短浅，最终导致了冷漠。我们要感谢心理学的广泛应用，让人们认识到自身行为的性质和目的，给了人们反思的机会。

简介：人脑是一台24小时工作的机器，当一个人思考的时候，大脑内的数百万个神经元会相互传递信息，并把大脑的指令传递到身体的各个部位。这些神经元工作的时候当然需要“燃料”。据测算，它们每天消耗掉肝脏储存血糖的75％，而耗氧量占全身耗氧量的20％。