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  • 简介:详细阐释了"三思再反思"的定义内容,并用图表式归纳和理顺了这套思维模式的思路,以"三思再反思"这套思维模式为基础作为理论指导,将其运用在大学物理动力学思考解题中,对训练学生思维,提高其智能水平具有很明显的效果。

  • 标签: 三思再反思 思维模式 思考题
  • 简介:演一场年度大戏2015年1月8日下午,天津大学26号教学楼的一间教室里,《兰亭白雪》《观中奇缘》《狮吼记·跪池》……一出出由大学生们自编自导自演的舞台剧正在轮番上演。教授2012级汉语言文学专业《中国古代文学史》王祎教授,为了使同学们更好地理解古代文学,决定让大家通过演绎故事来切身感受人物生活,并根据学生剧本的主题、情节、思想深度、文稿文辞、表演技巧、服装道具等内容进行评分,以此作为期末考试的一部分。消息一出,可乐坏了同学们。不用死记硬背就能拿成绩,还可以过把演员瘾,真是赚大发了!但真要准备起来,又难坏了不少人。

  • 标签: 期末考试 天津大学 大学生 教学楼 舞台剧 文学
  • 简介:摘要文化是一种社会现象,它是人们通过自己的创造活动而形成的产物。同时,又是一种历史现象,是社会历史的积淀物,具有鲜明的民族性,独特性,是民族差异的标志。而语言是文化的载体,是文化的主要表现形式,它反映了一个民族文化,提示民族文化的内容,文化与语言有着十分密切的关系。因此,在英语教学中应注重文化意识的渗透。

  • 标签: 文化意识 渗透 语言 文化内涵
  • 简介:我当大学教师,给研究生出入学考试题时,有30分我是'送'给他们的,比如说:文艺复兴时期美术三巨头是谁?《哈姆雷特》是谁的作品?剩下的70分则是没有标准答案的。有一道题我是这样出的:有一天,一座摩天大楼的楼顶上站着一个女孩,她穿着一条雪白的连衣裙,她要跳楼。这时候楼下聚集了很多人,警车和电视转播车都开来了,大家在下面

  • 标签: 没有标准答案 考题没有
  • 简介:摘要热学是高考的必考内容,解决热学问题的考点和解决方法可以归纳为四点(1)利用物体平衡条件求气体压强;(2)利用热力学第一定律定性讨论气体内能的变化;(3)定性讨论气体状态参量的变化情况;(4)利用能量守恒定量计算气体内能的变化。

  • 标签: 高考 内容
  • 简介:一边明星秀层出不穷,一边平民秀也精彩不断,2005平民和明星演戏没有真正的输赢。"现"客年年有,今年特别多。年年想争宠,今年特出位。请做下列题目,看看今年网络上这些"现人"都是谁?

  • 标签: 我一 不知道 陈浩民 郭靖 《指环王》 魏敏芝
  • 简介:对高考题的探索不仅能够清晰地认识命题思想,寻找命题的背景材料,追本溯源,还可以开发试题的教学功能,提高教师的专业技能.每一年的高考题其实都蕴含着丰富的内容,本文拟对2017年全国卷I理科数学第20题的处理进行说明,期望能达到拋砖引玉的效果,对同仁有所帮助.

  • 标签: 高考题 命题思想 背景材料 教学功能 专业技能 理科数学
  • 简介:体态语是口语交际活动中传递信息的重要手段,是通过身姿、手势、表情、目光、空间距离等配合有声语言传递信息的一种形式。文章从表情、仪表、仪态、目光、类语言以及空间距离等方面论述了护理教学讲座中教师体态语的运用效应。

  • 标签: 护理教学 教师 体态语
  • 简介:中山大学中文系为了扩大学生的知识面,培养学生具有较强的创造力和应变力,自一九八三年秋以来,在修订教学计划,压缩必修课,增加选修课的同时,每周举办百科知识讲座,开展讲座式教学尝试,取得较好效果。这种百科知识讲座,迄今已举办了一百次,校

  • 标签: 教学尝试 百科知识 教学计划 课堂教学 写作问题 课程设置
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  • 简介:河海大学由博士生导师开设专题讲座受到广泛欢迎本刊讯我国培养的博士生与发达国家培养的博士生相比,主要不足之处是“宽、广、新”不够。不宽主要体现在专业面太窄,大多博士生只在本专业某一方向,甚至在某一课题上研究较深,而对目前设置已经很窄的专业知识知之不多,...

  • 标签: 博士生导师 专题讲座 河海大学 博士生培养质量 研究方向 一级学科
  • 简介:有机推断与合成是高考化学试题的热点,它不仅可以全面考查考生对有机化合物的结构、性质和转化关系的掌握情况,而且能较全面地考查考生的自学能力、观察能力、思维能力和推理能力,故受高考命题专家的青睐。根据笔者对往年高考考生的问询,考生普遍感觉有机化学选考题难度较大,部分考生勉强能推断出陌生物质的结构,但解题时依然束手无策,很容易出现“推断失败,全题靠猜;推断成功,得分依然不轻松“的窘境。

  • 标签: 有机化学 高考 有机化合物 化学试题 转化关系 自学能力
  • 简介:近年来,高考数学压轴题的热点聚焦于函数的零点和极值点问题.寻找矛盾区间和零点所在区间都需要找点.本文以2017年的两道高考试题为例,深入探讨了处理这类问题的一般性方法,以明确这类问题的解题策略,提高解题效率.

  • 标签: 矛盾区间 零点 放缩 分而治之 “大鱼吃小鱼”