简介：课程标准要求高三学生毕业时，能根据所读文章进行转述或写摘要；能根据文字、图画及图表提供的信息写短文或报告；还能写语意连贯、结构完整的短文，叙述事情或表达观点和态度；同时能在写作中达到文体规范的要求。考试大纲要求考生在写作短文时应能准确使用语法和词汇，因为语言的准确性是写作中不可忽视的一个重要方面，它直接或间接地影响信息的准确传输。

简介：摘要现代信息技术给民族地区的教育教学插上了一双翱翔于蓝天的翅膀，我们运用信息技术,结合外地优质资源，不断完善英语课堂教学，完善教学方式，努力寻找传统教学方法与现代教学的融合点，要求广大教师要更新观念，适应时代的发展；掌握现代教育技术，把计算机应用与学科教学整合起来，优化课堂教学，激发学生学习兴趣和学习动机，培养学生实践能力和创新能立，全面提高学生综合素质。

简介：近年来,随着深度学习和语音识别技术的飞速发展,基于深度学习语音识别的计算机辅助外语口语学习成为当前人工智能技术应用研究的一个热点。本文结合当前最先进的智能语音信息处理理论,在阐述英语口语自动评测的基本原理和算法的基础上,针对中考、高考口语考试考生音频的特点,提出了两种基于深度神经网络声学模型的更具噪音鲁棒性的评分算法。依据在初中和高中英语口语大规模统一考试的真实场景数据进行的验证实验,本文提出的自动评测方法比传统基于GOP（GoodnessofPronunciation）的方法具有较大的性能优势。本研究开发的部分技术已实际应用于全国多地的中考、高中期末考试及高考模拟考试的口语自动阅卷系统中,取得了良好的社会效益。

简介：课堂教学中,当学生对某个问题出现诸多不同认识时,采用辩论的教学方式可以激发学生兴趣,培养学生思维,提高学生的道德判断能力,促进道德内化,实现知情意行的目的。辩论,突出了学生的主体性,提高了学生的综合素质。

简介：通过对无机化学教学内容的精选和更新,课堂教学使用'主线式--系统式--开放式'教学法,实验课采用'三结合'教学法,增开综合性和研究性实验,引进与本课程相关的最新研究成果,以及学生参与评估教学质量等措施的实施,取得了良好的教学效果.

简介：通过优化化学工艺学的教学内容,运用'结构化-填充式-开放式'的课堂教学模式,并将本课程与生产实习和毕业设计相结合等措施的实施,取得了良好的教学效果.

简介：在英语语言的习得过程中，听和说尤为重要。听是获取语言知识，规范语言，因此听力是掌握语言的基础。随着21世纪国际交往的日益扩大。中国加入世界贸易组织，今天全面提高学生的英语综合素质势在必行。在英语学习中听说读写是获取语言构成人类当今社会重要的交际手段。本篇主要浅谈一下如何培养小学英语听力技能。

简介：摘要泛读教学有助于帮助学生在实践中理解、深化所学知识，在最初制定阅读计划时，材料选择，训练方法及练习形式是其中最重要、最具实质性、也最麻烦的三项问题。这三项问题是大多数实验教师的盲区，我吸收了大家的优长，也做了一些探索，总结了一些能够指导实践的具有使用价值的做法，愿意与广大同行共享。（1）材料选择，材料的选择要遵循的几点问题。（2）训练方法，确定训练方法要注意以下几点看看有没有原句；联系知识和实际；注“意”单词记一记；上句下句巧猜疑；问题与各段一对一；整体感知莫忘记。（3）习题形式。（4）其它相关问题。①与其它三项基本技能的关系。②词典的正确使用。③关于文化。

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简介：当前,初中散文阅读教学存在着深度阅读教学不足的现象,主要表现为:满足于内容层面浅层次的大意理解而忽视了文本艺术形式特色的深入探究;旁逸于喧宾夺主的比较扩展而淡忘了对源文本的深度解读;纠缠于支离破碎的语言文字的肢解式的所谓“品读”而抛开了文本结构的有机整体;止步于文章学层面的离章析句而怯步于文学、文化批评视野的考量……诸如此类,都导致了散文深度阅读教学的不足。散文深度阅读的教学应该从哪些方面入手?课堂教学中应怎样具体操作?笔者结合自己的阅读教学实践,试作如下梳理。

简介：从分析修辞的内涵和作用入手,阐述提高修辞教学的途径,以增强大学生的英语应用能力.

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简介：通过对多媒体网络教学与传统教学模式差异的比较可以看到，多媒体网络教学以其特有优势，在提高学生语言实际运用能力方面发挥着重要作用。如何将多媒体网络技术应用于英语教学，从而建立一种全新的英语教学模式，是现代外语教学应关注的重点。

简介：作者分析了英语和汉语单词学习方法，在教学中采用了一系列的训练，使学生从光用“眼、脑、手”学习单词，转变到用眼、耳、口、脑、手来学习英语。

简介：

简介：一百多年来,国际外语教学界对语法教学的认识经历了几个不同的变化过程。1880年以前,欧洲的外语教学以教授古典语言为主,其目的主要是阅读而不是交际,于是语法翻译法产生了。它以精读为主,强调规则,认为学习语法有助于理解和翻译外语,要求学生记忆和背诵语法规则。50—60年代布龙菲尔德(L.Bloomfield)倡导的听说法风摩全球,于是句型操练

简介：摘要在我国普遍的班级授课已远远不能满足目前的教育需求，运用分层教学能很好地弥补其不足，在教学中能更好地贯彻以人为本，因材施教的教育理念，起到保尖、促中、补差的作用，从而达到“分层是为了无层”的最终目的。

简介：慢速口语体和正常非正式口语体是英语口语的两种语体.语音课上所采用的通常是慢速口语,它被误认为是人们日常对话,即正常非正式口语的慢速形式.这两种口语体有很大区别,英语语音教学必须对这两种口语体给予足够的重视.

简介：本文从心理语言学和认知学的角度介绍了语言中隐喻的普遍性、定义、分类和特征以及概念隐喻的运作机制。在此基础上讨论了隐喻化现象对英语教学的指导意义。