简介：

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简介：个性化是作文的生命，它提倡在作文中抒发个人的独特见解和感受。教师应及时捕捉训练的契机，让学生自主地展现各自的真实个性，促进其作文能力的发展。

简介：语文源于生活，根植于生活。因此，在语文教学中渗透学生的生活，走语文教学生活化的道路，让语文教学回归生活，是语文教学的返璞归真。

简介：只有让学生在生活中观察、感受、思考，学生在习作时才能做到有话可说、有情可表，才能下笔如有神，习作的个性才能得以飞扬。笔者利用学校的秋游活动，指导学生在活动中练习表达。

简介：小学生作文的性质是练笔、是习作，不是创作。作文是生活的需要，它不是一种点缀、一种装饰，而是生活本身。它能够使生活更加丰富，更加充实。作为教师要启发、引导学生准确地表达出丰富的情感和对世界的认识，让学生在读中积累、读中提炼、读后练笔，提高他们的写作能力。

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简介：1930年代前期中国社会各种危机濒临全面爆发之际,由优秀知识分子发动的一场救活乡村以复兴民族国家的乡村建设运动,得到社会各界普遍的欢迎,同时也受到知识界理性地检视与批判。陶行知在上海乡村以＂工学团＂的形式开展的生活教育,自然也进入到批判者的视野。批判者立足于大众解放和民族国家救亡图存的时代生活需要,批判生活教育者模糊了教育与生活的边界,缺乏对生活的解构和认识,笼统地呼吁教育与生活的联系,导致生活教育实践偏离其既定的理想目标。他们的批判很难用是与非、对与错给以评判,但其批判性思维、批判的基点和方法,对当下生活教育实践应有借镜,对生活教育理论的现代化思考应有禆益。

简介：教学改革、科研工作和人才培养是高校内涵建设三个重要内容。以任务驱动和项目导向推动教学设革、以校企合作为切入点促进科研工作、以学科竞赛为抓手培养学生实践创新能力是武夷学院数学与计算机系内涵建设的三大举措。

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简介：摘要写作一直是困扰学生和老师的一大难题。写作能力的教学也是初中语文老师一直在探讨和研究的问题。如何提高学生的写作能力，寻求比较科学的写作教学方法来指导学生写作，是一个亟待解决的问题。

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简介：摘要习作的内容和情感都来源于生活实践，来源于对生活的热爱，生活是写作的源泉。在作文教学中，要十分重视通过生活实践活动训练学生习作，在学生接触和体验生活的基础上作文，才能收到好的效果。我们要通过生活体验，提供生动的作文内容，有目的地指导学生观察、熟悉要写的事物，获得情感的体验，然后训练习作，让作文与生活达到同步、统一，这不仅能达到学生习作有话可说，说真话，而且还省时，使学生写作能力得到提高。

简介：利用生活满意度问卷和体育生活方式问卷，以安徽省575名在职高校教师为调查对象，从体育需要、体育行为、体育锻炼场所、体育锻炼项目和体育消费等方面，对安徽省高校教师体育生活方式和生活满意度关系进行研究．结果表明。经常参加体育活动的高校教师生活满意度得分高于不经常参加体育活动的教师；在体育行为方面，不同体育锻炼频次和时间的教师总体生活满意度以及各个维度的生活满意度具有显著性的差异，且体育锻炼的频次和时间与生活满意度呈正相关；安徽省高校教师体育消费在500元以上的生活满意度最高。进一步说明了经济是生活满意度的重要影响因子。

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