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  • 简介:高校要培养出适应经济社会发展所需要的人才,就必须不断地去探索教学方法和教育方式。文章提出,单向的教学方法是不适合现代知识传授的,现代的知识发展与更新速度要求以双向或多向的方式进行教与学。

  • 标签: 创新教育 方法 质量
  • 简介:

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  • 简介:为了顺应科学技术的快速发展和社会对创新型人才的需求,高等学校应该确立大学生学习改革的理念,明确学生在自主创新学习过程中的主体地位,强调并发挥学生在自主创新学习中的地位和作用。高校应在教学活动中将自主学习与创新教育有机结合起来,采用学习改革与工程创新实践相辅相成的新模式,培养学生的兴趣爱好,调动其自主创新学习的积极性,改革教学管理方式,建立适合自主创新学习的管理体制。

  • 标签: 科学技术 学习改革 创新教育 人才培养方式 教学方法
  • 简介:用对比方法分析汇编语言优缺点,阐述了汇编语言在计算机专业课程中的重要地位,指出汇编语言当前的教学情况。根据汇编语言特点,对其教学方法进行探讨,提出'实验实践贯穿教学始终',将实验实践环节与理论教学相融合,用实验实践教学促进理论知识学习,以激发学生的学习兴趣和提高学习效果。

  • 标签: 汇编语言特点 教学方法创新 实验实践
  • 简介:

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  • 简介:为了切实提高学生素质,让“学生全面、持续、和谐地发展”的要求落到实处,在数学教学中,我们就要彻底转变教育理念,不能让学生只会解答数学题目,更重要的是要让学生体验数学的作用,培养并提升学生的数学素养。教学内容的选择,直接决定着一节课的成败。教师要反思是否以系统的观点为指导,选择合适的教学方法,反思能否根据教学方法的外部形态和学生认识活动的特点。优化教学方法,反思教法与学法是否统一,是否促进学生的自主发展。

  • 标签: 学生素质 和谐发展 反思教法
  • 简介:自从高校的教学改革开始之日,教学方法就受到了极大的关注.由于新的形势下教学目标的要求和学生培养计划的完善,传统的教学方式面临着变革.本文主要结合高职高专院校旅游管理专业《旅游法规》课程的教学目标的要求,针对现存的教学过程中的一些问题,探讨本门课程教学方法创新与应用.

  • 标签: 法律 教学方法 《旅游法规》
  • 简介:数学概念教学是数学教学中的难点与重点。文章归纳出数学概念教学的一些常用方法:具体与抽象结合;抓关健词;类比法;揭示本质特征;网络化;强调准确性。

  • 标签: 概念 具体与抽象 关健词 类比 揭示本质 网络化
  • 简介:本文按照程序理性原则对传统会计教学方法弊端进行剖析,指出教学方法手段单一并且严重脱离会计实务是造成教学效果不理想的主要原因.通过案例教学,加强财会模拟实验等方法,培养学生分析解决问题的能力,并建立相应的考核体系以保证教学效果。

  • 标签: 会计 教学方法 案例教学 财会模拟 考核体系
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  • 简介:本文论述了声乐教学方法改革,强调以学生为本,在重视基础技能训练的同时,突出培养学生舞台演唱能力。

  • 标签: 声乐教学 改革 缺陷审视 四个转变
  • 简介:备课与教学方法谈陆庆玮,王一兵,海尔汉(内蒙古工业大学)“台上一分钟,台下十年功”,这是用来形容舞台艺术家平日练功之艰苦,但对于从事教学工作的教师来说,何尝不是如此呢!教师在台上讲一小时,备课活动往往需要六、七小时,甚至十几个小时。一个教师从初出茅庐...

  • 标签: 教学方法 教师 消极思维定势 难点 智力因素与非智力因素 教学内容
  • 简介:按照素质教育的要求对物理系学生的力学课程的教学内容、教学方法等进行了改革和实践,提出了一套可行性力学课程体系,促进了学生知识、能力、素质全面协调发展.

  • 标签: 创新意识 力学 教学内容 教学方法 素质培养
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  • 简介:指针是C语言的精华和重要特色,理解指针的概念应从计算机存储系统硬件结构入手.它是C语言学习的重点和难点,数组也是C语言学习的重点和难点,针对指针数组与指向指针的指针这一教学难点,该文用图示方法将复杂的概念形象地表示出来,用对比方法阐释比较容易混淆的概念,通过简单实用的程序对比分析二者的应用,揭示它们的区别与编程意义。

  • 标签: C语言 指针 数组 指向指针的指针 分析
  • 简介:实施素质教育,大力推进教学改革,培养学生的创新能力与实践能力是教学中的首要任务。结合多年的教学实践,本文对如何激发学生学习兴趣,开启学生联想力,培养探究能力和实践能力等教学方法进行了探讨。

  • 标签: 概率统计 教学方法 能力
  • 简介:在羽毛球运动日益普及的今天,羽毛球教学成为体育教学中日益重视的问题。本文结合羽毛球运动特点及教学实践,对羽毛球教学方法提出几点建议,以期能实现合理利用教学资源,帮助学生更加有效地掌握羽毛球运动技术。

  • 标签: 羽毛球 教学方法
  • 简介:<正>心理学是师范院校学生的必修课,作为师范院校共同课的心理学教学,如何在有限的时间内,使学生掌握它的基本理论,并能独立地运用基本理论分析问题和解决问题,已经成为心理学教师面临的急待解决的问题.本文试就这一问题作一次初步的探索.研究方法一、研究对象.以延边师专83级—86级的部分在校生和86级数学函授生作为研究的对

  • 标签: 心理学 基本理论 教学方法研究 师范院校学生 函授生 在校生
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