简介：喜欢逛新西兰大大小小的集市，是因为那些原生态的热闹。周六清晨出发，肩上挎好空荡荡的篮子，随人群流连于拥挤的棚子间，所到之处皆是心的向往：橘子和桃果酱是老奶奶用自家果子熬制的，松软的榛果蛋糕是小姑娘清晨现烤的，珍贵的马努卡蜂蜜由老农手工采集，护肤品需要赶在有露水的清晨，搜集大量的植物叶子作原料……

简介：字母词是在汉语语篇中，社会公众表达、阅读到的含有或完全用字母表达的词语。字母词不是临时借用的外语词，而是在汉语中使用较为稳定的那一类外语词。字母词按形式结构和来源上的不同可以分为四类：由一组外文字母的首字母缩略而成；从一个或一组外文词语内部抽出个别字母组合而成；借用字母的“形”来表示某种象征意义或代指相关事物；源于汉语，由汉语拼音的首字母组合而成；综合多种手段组成。从人们接受字母词的角度看，字母词流行的主要原因主要有需要性、简便性和传播导向性。而字母词本身还存在的一些应用的局限性，主要表现为读音不规范和意义不明确。

简介：当前字母词大量存在于汉语中,并进入社会生活的各个领域,给中国的社会用语带来了一定的影响。本文探讨了字母词存在的根据、价值及其带来的问题,并从社会语言学的角度提出了人们对目前汉语中存在的字母词应具有的态度。

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简介：语文语言的丰富、精湛、耐人寻味，靠什么走进学生的心窝？很关键的一点是“品词”。语文课堂有了品词析句，文章才能真正的被理解、感悟、鉴赏，因此，阅读教学只有指导学生学习“品词”的方法，才能更好的品出语文味来。

简介：2015年1月15-16日我们有幸参与了晋江市灵源教育办组织的安徽合肥教育考察之行，在这短短两日走访了合肥一市包河区的五所小学——屯溪路小学，屯溪路小学滨湖校区、新街校区，望湖小学，谢岗小学。五所学校的精华无限，亮点多多，无奈脚步太匆匆，不能细品细赏，不过，不虚此行。因为它给了我深深的感触和顿悟。

简介：白居易和苏轼分别是唐、宋文学史上耀眼的巨星,这两颗巨星交相辉映、影响千古。白居易作词,加速了词为＂艳科＂的进程,提高了词的艺术品位。苏轼将词作推向了空前的高峰,其中黄州词在苏轼所有词中占有举足轻重的地位。苏轼表现出的旷达的心境、隐逸的情怀无疑是受白词的影响,但是又有所创新。在词的艺术手法上,白词题材狭窄、语言通俗易懂、风格欢快,苏轼词题材扩大、语言清新、风格多变。

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简介：摘要《语文课程标准》提倡自主、合作、探究的学习方式。在小学语文教学中，我努力构建自主、开放的语文学习环境。营造一个轻松、快乐、热情高涨的语文学习环境。现在谈谈我的一些点滴做法。

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简介：摘要在课堂教学过程中，或多或少都会出现一些课堂小事件，捕捉时机，灵活地把课堂事件转化为学生作文情境，激发学生的写作欲望，适时辅导学生作文，让他们表达真情实感，常会收到意想不到的教学效果。

简介：什么是生涯规划生涯规划确切地说是“生涯”与“规划”两个词的组合概念。美国职业生涯管理专家舒伯认为，生涯是个人终其一生所扮演角色的整个过程，生涯发展的任何时刻，都是各个层面的生涯角色的统一；而规划则意味着选择，规划自己人生的过程也是一个做出选择的过程。

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简介：我反对认为学校必须教授那些在以后生活中要直接用到的专业知识和技能的这种观点。生活所要求的东西太多种多样了,不大可能允许学校采取这样的专门训练。除开这一点，我还认为应当反对把个人当做死的工具来对待。学校的目标始终应当是青年人在离开学校时，是作为—个和谐的人．而不是作为—个专家。

简介：习作教学是语文教学的重要组成部分，也是语文教学的难点。为了优化习作教学，教师应营造和谐的课堂教学氛围，激发学生的学习兴趣，在课堂上读写结合，积极评价、激励促进，让学生乐于作文，达到提高学生写作水平的目的。

简介：摘要教师在教学中努力创设轻松、和谐的课堂气氛，以激发学生的学习兴趣。兴趣是学生遨游知识海洋的领航员。如果学生是没有任何兴趣，而是被迫学习，那就会扼杀学生掌握知识的意感。

简介：作为课堂教学的组织者和学生学习的引导者，教师应心怀课标，把准学段脉搏，有效地完成学段中的课时任务，提高学生语文素养。

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