简介：<正>高一:路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。高二:十年磨一剑,霜刃未曾试。高三:1.高三资料常和往年重复:今人不见古时月,今月曾经照古人;2.高三体育课经常被占用、节假日不放假:羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。

简介：在外国电影中,我们常常会听到一些象声词,它们各有不同的含义。【Oops】表示感叹,通常用在说话人意识到自己犯了错的情况下,有些化解尴尬的意思。

简介：

简介：结合实物配合着反义词进行训练，如把一黑一白的小汽车给宝宝看，告诉他跟黑的相对的是白的，然后只用口头语言进行问答式的训练，使宝宝能够用手势或者口语回答8-10个反义词。

简介：凡世界知名品牌都有其成功之道,而抓人眼球的广告词更是对这些品牌形象的推广功不可设喔!就让我们感受一下这些英文广告经典的魅力,顺便提升一下自己的英文水平吧。

简介：

简介：“罄竹难书”这个词被中国人使用已超过千年，最早见于《吕氏春秋》：“此皆乱国之所生也，不能胜数，尽荆越之竹犹不能书。”《旧唐书·李密传》记载，隋末李密起义历数隋炀帝十大罪状：“罄南山之竹，书罪未穷；决东海之波，流恶难尽。”《现代汉语词典》的注释为：比喻事实（多指罪恶）很多，难以说完。

简介：美国埃里克森儿童发展研究生院的早期数学教育研究团队,历时七年,研究出幼儿数学核心概念,以此指导教师的教学。七年来对该研究成果的效果检验表明,以幼儿数学核心概念为指导的幼儿教师培训,有效提高了教师的教学和儿童的学业成绩。那么,有哪些核心概念？在2015年6月由南京师范大学出版社出版的《幼儿数学核心概念：教什么？怎么教？》一书中,详细地列出了美国埃里克森儿童发展研究生院的早期数学教育研究团队,在梳理并实践后提出的幼儿数学学习的26条核心概念,其中涵盖集合、数感、数数、数运算、模式、

简介：正在接受初等教育的小学生在学习方面仍然处于打基础的阶段,因此应当注重其多方面的发展,避免其出现短板,影响之后的发展。核心素养教育的目的是让小学生能在起步阶段得到良好的多方面教育,有助于培养其综合素养,目前很多学校已经将其纳入到日常的教学内容,并且取得了不俗的效果。文章在剖析核心素养的具体特性的同时,探讨如何将其实际应用在教学当中,并简述教师应当如何创新自己的教学模式,让学生能够更加直接地从自己的教学中获益。

简介：活动目标1．对实物、图片的观察比较及尝试操作，使幼儿初步理解反义词的含义，丰富幼儿的词汇。2．发展幼儿的观察力、想像力、口语表达能力、动作表现能力及思维的敏捷性。3．培养幼儿积极动腑、勇于探索、敢于尝试的精神。

简介：

简介：Q我的孩子4岁。我给他念故事的时候会遇到很多他不太理解的词和成语,我是不解释继续念下去呢,还是停下来讲解呢?A:A.当然应该停下来给孩子讲解,他听不明白还不等于白念。B.还是继续念下去的好,如果总是停下来讲解,故事讲得多没劲呀。

简介：<正>Moneyisnoteverything.There’sMastercard&Visa.钞票不是万能的,有时还需要信用卡。Successisarelativeterm.Itbringssomanyrelatives.成功是一个相关名词,它会给你带来很多不相关的亲戚(联系)。Neverputofftheworktillfomorrowwhatyoucanputofftoday.不要等明天交不上差再找借口,今天就要找好。

简介：穿越就是说，现在你还在写作业，下一秒，还没来得及啊啊大叫，已经在不同地方了。也许，你进入的是以前，也许是将来，也许是时间和现在一样的另外一个世界，也许你成了别人，也许是一朵花儿，看你造化了。你可以这样穿越——

简介：本文从培养学生数学核心素养必要性的角度出发，从激励学生识记，培养学生符号意识；采取动态教学，发展学生空间思维；理论联系实际，提升学生创新能力三个方面，简要论述在日常教学中如何培育并提升初中生的数学核心素养，以期为初中数学教学提供参考。

简介：当前领域教学知识（PCK）的研究十分红火,《学前儿童数学学习与发展核心经验》一书呈现的是数学领域教学知识（PCK）研究的结果。本书由华东师范大学学前教育系黄瑾教授和陕西学前师范学院田方老师共同主编,南京师范大学出版社2015年出版。该书从＂集合与模式＂＂数与运算＂＂比较与测量＂＂几何与空间＂四大方面的数学主题入手,

简介：小学阶段是义务教育中的基础阶段,学生的逻辑思维能力是学好数学的关键,小学数学与英语、语文并称为小学课程的主科,占总分的比重大,学习的知识点多,所以要注重培养学生学习的兴趣,养成热爱学习数学的习惯。教师要从多方面培养学生,将新颖的教学理念和方法引入到课堂中,活跃课堂的教学气氛,让学生从快乐当中学习知识,培养学生的核心素养。

简介：小学阶段的数学是整个数学学习过程的重要阶段,如果能够在这一时期积累下良好的数学基础和核心素养,那么对于今后的数学学习的过程是非常有帮助的。所以说对于小学数学的教学应该从培养核心素养出发,要在这一时期让学生培养起必要的数学思维能力。新课改以及各方面课程改革工作在这方面都取得了非常显著的效果,但是具体到一些细节方面还存在着很多问题,很多老师受过去教学模式的影响对于这部分的内容根本抓不住重点,下文是根据笔者的经验对此的总结。

简介：文化有国界,随不同文化观念应运而生的独特词汇因而大量存在于各个国家。你在使用英语与异国的朋友交流沟通中,是不是曾为这些词的表达大伤脑筋?看完本文,这些头疼的问题就会迎刃而解,你的英文水平也会让人刮目相看喔:

简介：“想象”一词的意思其实最早就是指对大象的想念。《韩非子·解老》中记载：战国时期，由于气候的变化，北方已经很难见到活的大象了。人们只能看到死去的大象的骨骼，于是人们就对着以前画下来的大象的图案臆想过去的大象到底有多大，这就是想象。