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还语文教学以“情”

作者：王普军
学科：文化科学 > 教育学原理
创建时间：2002-01-11
出处：《教育现代化》 2002年第1期

简介：
标签：小学语文教学语言情境朗读语言情感语言情理

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还学生一个美丽花季

作者：李立新
学科：文化科学 > 教育学原理
创建时间：2004-03-13
出处：《教育科学研究》 2004年第3期

简介：“哪个少男不钟情，哪个少女不怀春”。正处花季的少男少女对与异性交往的渴望和仰慕是完全正常的现象，但有些老师却视其为洪水猛兽，粗暴武断地定论为“初恋”，在班级公开批评或请家长协助解决，严重伤害了学生的自尊心，使他们的花季蒙上一层阴影。
标签：异性交往中学生早恋问题班主任思想工作青春期教育

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树欲静而风不止，还思考于学生

作者：田新兰
学科：文化科学 > 教育学原理
创建时间：2016-02-12
出处：《教育研究》 2016年第2期
机构：〔摘要〕新课程下的课堂不再是教师指挥棒下的课堂，学生不再是接受知识的容器。而应以学生为主体，让学生积极主动的去发现问题、分析问题、解决问题。因此数学课堂上应留给学生讨论研究的时间，还思考于学生，使学生在讨论交流中发现新的知识，掌握新方法。

简介：
标签：〔〕思考主动探究

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愿老师在天堂有一个温暖的家

作者：张杰
学科：文化科学 > 教育学原理
创建时间：2001-09-19
出处：《教育科学论坛》 2001年第9期

简介：我的启蒙老师姓董,他个子很高,脸又黑又瘦,一头黑少白多的短发.记不得他那时有多大年纪,只记得他离开这个世界已有十几年了.学校在村子东头,两个教室,只有一年级二年级两个班.董老师是校长,除了他还有一位民办教师,他们俩教我们所有的课程:语文、数学、音乐、美术和体育.
标签：天堂温暖愿老师老师天堂

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语文教学中还学生自由学习的空间

作者：于明平
学科：文化科学 > 教育学原理
创建时间：2013-05-15
出处：《教育研究》 2013年第5期
机构：〔摘要〕学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习的情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。尊重学生自主学习的权利和选择，是课程改革倡导的新观念。长期以来，以教师为中心，以知识传授为主的传统教学方式，教师讲，学生听，教师问，学生答，被动接受式的学习，严重束缚了学生自主学习能力的培养。因此，让新观念、新方法走进小学语文课堂，应是教学改革的核心，也是我们的必然选择。

简介：
标签：〔〕自由学习语文教学小学生

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还学生快乐童年促学生健康发展———小学数学课堂快乐教学初探

作者：卜韦楠
学科：文化科学 > 教育学原理
创建时间：2013-09-19
出处：《教育研究》 2013年第9期
机构：卜韦楠

简介：〔摘要〕在小学数学课堂教学中通过多种形式，创设有趣而快乐的教学环境，使学生在优化的情境中活动起来，让学生在快乐的氛围中学习，能全面提升学生的学习质量，有效地提高学习效果，还学生一个快乐的童年，促进学生的健康发展。
标签：〔〕小学课堂数学快乐

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